О специфике работы концертмейстера в классе хореографии

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Инновации и традиции в образовательной практике современной детской школы искусств»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Инновации и традиции в образовательной практике современной детской школы искусств»
Автор:
Постникова О. Б. 1
Рубрика:
Современные подходы в обучении и воспитании: от теории к практике
Страницы:
29-33
Получена: 24.05.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1603 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБУ ДО «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда
Для цитирования:
Постникова О. Б. О специфике работы концертмейстера в классе хореографии: сборник трудов конференции. // Инновации и традиции в образовательной практике современной детской школы искусств : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Нижняя Салда, 18-19 мая 2021 г.) / редкол.: М. А. Терентьева [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 29-33. – ISBN 978-5-907411-39-5.

Аннотация

В статье рассматриваются особенности деятельности концертмейстера хореографического класса в условиях изменившихся требований к качеству образовательной деятельности и ее результатов в детских школах искусств. По словам автора, специфическая особенность деятельности концертмейстера заключается в интеграции двух видов искусства – музыкального искусства и искусства хореографии.

Список литературы

  1. 1. Ревская Н. Классический танец. Музыка на уроке. Музыкальное оформление урока классического танца / Н. Ревская. – СПб., 2004. – 64 с.
  2. 2. Ярмолович Л.И. Принципы музыкального оформления уроков классического танца / Л.И. Ярмолович. – Л.: Музыка, 1969. – 105 с.
  3. 3. Тарасов Н.И. Классический танец / Н.И. Тарасов. – М.: Искусство, 2001. – 496 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.