Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «саморазвитие»

  • Нейросетевые технологии в персонализации индивидуальных траекторий профессионального саморазвития вокалистов: опыт интеграции в образовательную среду Шэньянской консерватории

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Вэй Линь
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена теме разработки и внедрения инновационной модели применения нейросетевых технологий для создания персонализированных траекторий профессионального саморазвития вокалистов в образовательной среде Шэньянской консерватории. Представленная модель интегрирует алгоритмы машинного обучения для многопараметрического анализа вокального исполнения в реальном времени, формируя уникальную методологию синтеза китайских и западных вокальных традиций. В работе концептуализирована «динамическая образовательная экосистема», где искусственный интеллект не просто дополняет, но качественно трансформирует процесс профессионального становления вокалистов через адаптивные системы обучения. Разработанная концепция «цифрового наставничества» гармонично сочетает виртуальные инструменты анализа с традиционными методиками вокального обучения, характерными для китайской педагогической школы, обеспечивая эффективную кросс-культурную интеграцию в музыкальном образовании.
    Ключевые слова:
    нейросетевые технологии, персонализация обучения, индивидуальные образовательные траектории, искусственный интеллект в образовании, кросс-культурный подход, адаптивные образовательные системы, профессиональное саморазвитие вокалистов, цифровое наставничество, машинное обучение в музыкальном образовании, Шэньянская консерватория, вокальное мастерство, китайские и западные музыкальные традиции, динамическая образовательная экосистема
    Перейти 

  • Взаимосвязь мотивации профессиональной деятельности и готовности к инновациям педагогов общеобразовательных школ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Ищенко Наталья Михайловна, Игнатович Владлен Константинович
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье представлены результаты исследования уровня и структуры профессиональной мотивации и готовности к инновационной деятельности учителей. Выявлена роль мотивации как ключевого фактора, определяющего активность учителя в освоении, творческой проработке и внедрении педагогических новшеств.
    Ключевые слова:
    креативность, саморазвитие, педагогические инновации, внутренняя и внешняя мотивация
    Перейти 

  • Навигатор профессионального саморазвития старшего воспитателя в условиях информационной перегрузки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Афанасьева Ольга Викторовна, Ираклионова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Социально-педагогическая поддержка саморазвития педагога в период профессионального кризиса в цифровой среде образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме проектирования индивидуальной траектории профессионального саморазвития старшего воспитателя в условиях цифровой трансформации образования. Авторы предлагают конкретный инструментарий: матрицу цифровых компетенций, технику «цифровой рефлексивной пятиминутки», алгоритм создания персонального обучающего контента с помощью генеративных нейросетей. Особое внимание уделяется синхронизации саморазвития методиста с решением реальных проблем педагогического коллектива.
    Ключевые слова:
    самообразование, цифровая компетентность, методическая работа, цифровая образовательная среда, профессиональное саморазвитие, нейросети в образовании, информационная перегрузка, рефлексивная практика, старший воспитатель, персональная обучающая среда, PLE
    Перейти 

  • Профессиональный кризис преподавателя в цифровой среде: от сопротивления к новой роли

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Староверова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Социально-педагогическая поддержка саморазвития педагога в период профессионального кризиса в цифровой среде образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме профессионального кризиса преподавателя высшей школы, вызванного массовым распространением генеративных нейросетей. На основе рефлексивного анализа собственного педагогического опыта автор описывает стадии проживания этого кризиса: от растерянности и попыток запрета до принятия новой реальности и обретения новой профессиональной роли. Показано, что кризис, при грамотной социально-педагогической поддержке, способен стать точкой профессионального роста. Предложены направления такой поддержки: осознание изменившейся роли преподавателя, целенаправленное повышение квалификации и открытое внедрение ИИ как помощника, а не конкурента педагога.
    Ключевые слова:
    преподаватель, повышение квалификации, саморазвитие, цифровизация, профессиональный кризис
    Перейти 

  • Профессиональное саморазвитие педагога в цифровой образовательной среде: структура, барьеры и практические стратегии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Тартынских Алена Васильевна, Дормидонтов Роман Александрович
    Рубрика:
    Социально-педагогическая поддержка саморазвития педагога в период профессионального кризиса в цифровой среде образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вызовы профессионального саморазвития педагога в условиях цифровизации образования. Выделены ключевые компетенции современного учителя, проанализированы основные барьеры (цифровой стресс, дефицит времени, фрагментация методической поддержки) и драйверы (открытые ресурсы, сетевые сообщества, микрообучение) саморазвития.
    Ключевые слова:
    сетевое взаимодействие, рефлексия, цифровые компетенции, цифровая образовательная среда, микрообучение, профессиональное саморазвитие педагога
    Перейти 

  • Методика оценки эффективности цифрового саморазвития педагога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Олейникова Татьяна Юрьевна, Волкова Марина Юрьевна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Современные технологии дошкольного образования в цифровой образовательной среде
    Аннотация:
    В условиях трансформации дошкольного образования и внедрения Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) актуализируется потребность в непрерывном совершенствовании цифровых компетенций педагогов. Проблема исследования обусловлена противоречием между темпами цифровизации и отсутствием научно обоснованного инструментария для оценки результативности саморазвития кадров. В статье представлена авторская методика мониторинга, интегрирующая критериально-уровневый и деятельностный подходы. Исследование сочетает методы субъективной самооценки профессиональных дефицитов и внешнего аудита практических достижений. Диагностический аппарат включает когнитивный, деятельностный, личностно-творческий и рефлексивный критерии, позволяющие дифференцировать уровни мастерства от начального до экспертного. Описан пакет инструментов: анкеты, чек-листы и карта индикаторов цифрового портфолио на базе облачных сервисов. Предложенная модель трехэтапного мониторинга рассматривается как фактор стимулирования внутренней мотивации и инструмент проектирования индивидуальных траекторий развития педагогов. Разработанный подход позволяет перейти от формальной фиксации факта обучения к анализу динамики профессионального роста в цифровой среде. Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования данных мониторинга для принятия адресных управленческих решений по сопровождению кадров.
    Ключевые слова:
    цифровая компетентность, диагностический инструментарий, цифровое портфолио, мониторинг эффективности, цифровое саморазвитие, педагог дошкольной образовательной организации, критериально-уровневый подход
    Перейти 

  • Проблема соотношения необходимости и зависимости от электронных устройств (гаджетов) в современном обществе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Воробьева Ксения Дмитриевна, Прыгушина Анастасия Алексеевна, Омелечко Виктория Андреевна, Курочкина Валентина Евгеньевна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования использования гаджетов молодёжью в цифровую эпоху. В теоретической части рассмотрены необходимость использования гаджетов и негативные последствия. Эмпирически выявлено, что у студентов время суточного использования и приоритеты целевой направленности больше соответствуют проявлениям зависимости, чем необходимости; у половины обследованных выявлен средний уровень зависимости от гаджетов. Использование гаджетов является, с одной стороны, необходимостью, а с другой – зависимостью, связанной с чрезмерным неконтролируемым использованием гаджетов.
    Ключевые слова:
    зависимость, саморазвитие, цифровая эпоха, молодёжь, гаджеты
    Перейти 

  • Предпринимательская инициатива как феномен профессионального развития человека

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Автор:
    Ратанов Дмитрий Владленович
    Рубрика:
    Развитие малого и среднего бизнеса и предпринимательский инициативы
    Аннотация:
    В статье рассматривается предпринимательство как психологический феномен. Основная задача – показать, как результат внешней деятельности человека складывается из частей благодаря самосознанию – способности понимать свои ошибки, менять подход и получать новый результат. Анализ помогает взглянуть на присутствие «дара» предпринимателя в каждом человеке, что даёт возможность повышать качество своей жизни и смотреть на обстоятельства шире.
    Ключевые слова:
    социализация, саморазвитие, самосознание, талант, психологический феномен, предпринимательская инициатива
    Перейти 

  • Специфика развития творческого потенциала обучающихся в рамках обучения технологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Шиховцова Наталья Николаевна, Юнусова Халима Хожа-Ахмадовна
    Рубрика:
    Портрет успешного ребенка: поиск, возможности, перспективы
    Аннотация:
    Авторы отражают методические аспекты развития творческого потенциала личности исходя из особенностей формирования и развития дизайнерского мышления в процессе практического воплощения идеи, сочетающего в себе творчество, логику и эстетику. Комплексный подход к освоению основ дизайна, учитывающий возрастные особенности, направленность, способности личности, современные образовательные технологии и нормативно-правовую базу, обеспечит эффективность подготовки компетентных, гибких и творчески мыслящих специалистов, способных креативно действовать в динамично меняющемся мире.
    Ключевые слова:
    креативность, творчество, саморазвитие, творческий потенциал, дизайн, дизайнерское мышление, синтез теории и практики
    Перейти 

  • Личностно-профессиональные трудности первокурсников вуза в процессе адаптации и профессионального становления

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Декина Елена Викторовна, Цзяцзе Чжан
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье обращается внимание на важность изучения личностного роста, индивидуальности, профессионального самоопределения студентов-первокурсников. Представлены результаты эмпирического исследования студентов первого курса. Актуальность работы обусловлена тем, что успешная адаптация студента к вузу является основой дальнейшего саморазвития студента – будущего специалиста.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, адаптация, саморазвитие, индивидуальность, личностный рост, индивидуальная траектория, студент-первокурсник
    Перейти 

  • Профессиональное самоопределение студентов-первокурсников: проблемы и пути их решения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Декина Елена Викторовна, Кун Вэньди
    Рубрика:
    Психология профессиональной деятельности: мотивация, карьерное развитие, самоменеджмент, командообразование
    Аннотация:
    В статье обращается внимание на важность изучения содержания и форм профессионального самоопределения студентов-первокурсников. Представлены результаты эмпирического исследования студентов. Актуальность работы обусловлена поиском современных технологий профессионального самоопределения будущих психологов.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, саморазвитие, поддержка, студент-первокурсник, будущий психолог
    Перейти 

  • К вопросу о динамике учебной мотивации обучающихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Азлецкая Елена Николаевна, Ковалёва Полина Игоревна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению возрастной динамики учебной мотивации обучающихся 10–17 лет в условиях современной школы. Актуальность исследования обусловлена устойчиво фиксируемым в практике снижением учебной мотивации на этапе основного общего образования при одновременном признании учебной мотивации ключевым фактором успешности и личностного развития. Целью исследования было выявление особенности и статистически значимых различий в структуре учебной мотивации у обучающихся трех уровней общего образования: начального (10–11 лет), основного (12–15 лет) и среднего (16–17 лет). В исследовании приняли участие 99 обучающихся. Для диагностики использовалась методика изучения учебной мотивации А.К. Макаровой и Н.В. Концевой, позволяющая оценивать внешнюю мотивацию, познавательные мотивы, коммуникативные мотивы и мотивацию саморазвития, а также общий уровень мотивации. Статистическая обработка выполнялась в программе SPSS с применением критерия Шапиро-Уилка и непараметрических критериев Манна-Уитни и Краскела-Уоллиса при α=0,05. Получены следующие результаты: общий уровень мотивации и внешняя мотивация демонстрируют U-образную траекторию с выраженным спадом на основном уровне образования и восстановлением к среднему уровню (p < 0,01). Коммуникативная мотивация статистически значимо снижается по мере взросления обучающихся (p < 0,01). Познавательная мотивация и мотивация саморазвития остаются стабильно низкими и не обнаруживают значимых возрастных различий (p > 0,05), что указывает на системный дефицит внутренних мотивов обучения. Обсуждаются психологические механизмы «мотивационного провала» подросткового возраста и практические импликации для дифференцированного развития учебной мотивации на различных уровнях образования. Сделан вывод о необходимости реализации программ, ориентированных на формирование смыслообразующих мотивов и создании условий для развития автономии обучающихся при сохранении адекватных внешних регуляторов.
    Ключевые слова:
    учебная мотивация, саморазвитие, диагностика, внешняя мотивация, коммуникативные мотивы, познавательные мотивы, возрастная динамика
    Перейти 

  • Физическое воспитание в высшей школе в контексте акмеологии: условия личностно-профессионального развития студентов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Автор:
    Сайганова Екатерина Геннадьевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в психологии и образовании
    Аннотация:
    В статье обоснована акмеологическая концепция физического воспитания в высшей школе как педагогическое условие личностно-профессионального развития студентов. Цель исследования – раскрыть теоретические основания и апробировать программу акмеологизации учебных занятий по дисциплинам физической культуры, направленную на достижение студентами индивидуальных пиковых результатов (акме) в физической, психологической и профессионально-значимой сфере. Задачи: выполнить анализ научных подходов к акмеологии и студентоцентрированному физическому воспитанию; построить структурно-функциональную модель концепции; экспериментально оценить влияние программы на показатели физической подготовленности, самоэффективности, профессиональной идентичности и стрессоустойчивости. Методы включали теоретический анализ, педагогический эксперимент, тестирование физической подготовленности, анкетирование и статистическую обработку. Показано, что внедрение модульной программы, сочетающей тренировочные технологии, саморегуляцию, целеполагание и рефлексию, обеспечивает значимо более выраженный прирост по всем целевым индикаторам по сравнению с традиционной организацией занятий. Полученные данные подтверждают, что физическое воспитание, спроектированное в логике акмеологии, выступает ресурсом формирования устойчивых навыков саморазвития и повышения готовности к профессиональной деятельности. Практическая значимость заключается в возможности внедрения разработанных модулей и диагностического инструментария в рабочие программы дисциплины в вузах различных профилей. Научная новизна – в операционализации акмеологического результата через интегральный профиль развития и в описании педагогических условий его достижения в учебной группе.
    Ключевые слова:
    здоровье, физическое воспитание, саморазвитие, высшая школа, профессиональная идентичность, акмеология
    Перейти 

  • Коучинговые технологии в обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Авторы:
    Бедоев Астан Заурович, Новикова Алиса Игоревна, Горохова Юлия Сергеевна, Врублевский Юрий Олегович
    Рубрика:
    Коучинг в образовании, наставничестве и работе с подростками
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности применения коучинговых технологий в процессе обучения английскому языку. Проанализированы основные положения психологии коучинга, современные научные данные об эффективности коучингового подхода в образовании, а также его влияние на мотивацию, самостоятельность и академические результаты обучающихся. Рассмотрены особенности использования коучинговых инструментов при изучении английского языка и представлен пример их практического применения в образовательном процессе. Показано, что доказательный подход к использованию коучинга способствует повышению эффективности обучения и развитию навыков самоорганизации учащихся.
    Ключевые слова:
    мотивация, обучение иностранным языкам, английский язык, коммуникативные компетенции, саморазвитие, психология коучинга, образовательный коучинг, доказательный подход
    Перейти 

  • К вопросу о самовоспитании, образовании, развитии: анализ влияния ментальных процессов на формирование будущего и поиска смыслов – философские и психолого-педагогические аспекты

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Автор:
    Богданов Иван Викторович
    Рубрика:
    Современные подходы в образовании и воспитании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема роли мысленных экспериментов в моделировании будущего как ключевой технологии работы с сознанием. На основе идей Эйнштейна, Выготского, Черниговской, Амонашвили и Виктора Франкла анализируется влияние ментальных сценариев на эмоциональное состояние, поведение и личностный рост. Особое внимание уделено идеомоторной тренировке и экзистенциальной психологии Франкла, подтвержденной его опытом в концлагерях. Мысленные эксперименты позиционируются как инструмент формирования позитивного отношения к жизни, развития эмпатии и конструктивного мышления в педагогической и психологической практике.
    Ключевые слова:
    саморазвитие, самообразование, самовоспитание, ментальное мышление, моделирование будущего, мысленные эксперименты
    Перейти 

  • Концептуально-терминологическое пространство разработки проблемы самореализации личности

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Шутенко Елена Николаевна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотация:
    Представлен концептуально-терминологический анализ проблемы и понятия самореализации. Приведены методологические предпосылки и основные теоретические подходы к разработке проблематики самореализации, сложившиеся в западной и отечественной традициях научной рефлексии феноменологии и становления личности. Опираясь на данные фундаментальных исследований, проведена компаративная репрезентация ведущих терминов, составляющих категориальное поле проблематики самореализации (самоактуализация, самоосуществление, самовыражение, самоутверждение, саморазвитие). В результате проведенного анализа выделены два методологических полюса, образующих континуум подходов и теорий самореализации, эго-центрический и культуроцентрический. Первый полюс составляют теории, сводящие самореализацию к имманентному свойству самости. Второй полюс образуют концепции, рассматривающие самореализацию как производную социо-культурного опыта продуктивной жизнедеятельности. Сделан вывод о релевантности двухполюсной конфигурации концептуального пространства проблемы самореализации, охватывающего большинство ведущих подходов и теорий эвристичной разработки данной проблемы в ее целостной онтологии и феноменологии.
    Ключевые слова:
    личность, саморазвитие, самореализация, концептуальный анализ, самость, самоутверждение, психологические теории, категориальное поле самореализации самоактуализация, самоосуществление
    Перейти 

  • Культурологический подход как основа современного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Васильева Лариса Ивановна
    Рубрика:
    Культурологический подход в образовании
    Аннотация:
    В статье раскрывается сущность культурологического подхода как основополагающей парадигмы современного образования. Обоснована актуальность культурологического подхода в условиях социокультурных трансформаций, представлены ключевые идеи учёных, заложивших фундамент подхода (Л.С. Выготский, Е.В. Бондаревская, О.С. Газман и др.), дано развёрнутое определение понятия «культура» и показано его значение для педагогики, описаны практические механизмы реализации подхода в школе (эмпатический диалог, проблемные ситуации, проектная деятельность), раскрыта роль аксиологии (учения о ценностях) как методологической основы культурологического образования, показан двойственный статус человека в культуре – одновременно как субъекта‑творца и объекта культурного влияния. Особое внимание уделено практическим аспектам внедрения подхода: как перестроить уроки так, чтобы они становились пространством осмысления нравственных и духовных ценностей, а не просто отработки навыков.
    Ключевые слова:
    образование, культура, личность, диалог, творческое саморазвитие, ценности, культурологический подход, аксиология
    Перейти 

  • Нейромаркетинг в образовании и продвижении социальных инициатив

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Авторы:
    Лашкин Матвей Денисович, Леоненко Софья Сергеевна, Соколов Геннадий Павлович
    Рубрика:
    Конвергентные коммуникации будущего: интеграция цифровой среды, нейронаук, искусственного интеллекта и новых медиа
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты влияния нейромаркетинговых приёмов на человеческое поведение, раскрываются механизмы их действия в рекламе через активацию эмоций, внимание и подсознательные триггеры. Особое внимание уделено этическим возможностям применения нейромаркетинга не только в коммерции, но и в социальной сфере – для продвижения здорового образа жизни, инициатив в области экологии, саморазвития и заботы о ближних. Рассмотрены примеры методов, формирующих устойчивые позитивные привычки и ценности у аудитории, стимулируя осознанный и ответственный образ жизни.
    Ключевые слова:
    здоровый образ жизни, саморазвитие, экология, нейромаркетинг
    Перейти 

  • Педагогическое сопровождение молодых педагогов дополнительного образования как условие их профессионального саморазвития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Заграй Анастасия Андреевна
    Рубрика:
    Педагогическое мастерство и профессиональное развитие
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос роли педагогического сопровождения в профессиональном саморазвитии молодых педагогов дополнительного образования. Анализируются теоретические подходы к сопровождению, включая отечественные и зарубежные исследования, а также модели наставничества, консультаций, тренингов и методической поддержки. Исследование проведено на выборке молодых специалистов МБОУ ДО ЦДТТ «Юный техник» с использованием анкетирования, интервью, наблюдений, анализа портфолио и педагогического эксперимента. Полученные результаты показывают, что системное педагогическое сопровождение способствует повышению профессиональной мотивации, уверенности в действиях, развитию коммуникативных и методических компетенций, стимулирует рефлексию и планирование дальнейшего профессионального роста. Наиболее эффективной признана комбинированная модель сопровождения, включающая наставничество, индивидуальные консультации, участие в методических семинарах и групповые тренинги.
    Ключевые слова:
    компетентность, педагогическое сопровождение, дополнительное образование, молодые педагоги, наставничество, профессиональное саморазвитие, методические семинары
    Перейти 

  • Оценка потенциала саморазвития и самообразования как определяющих элементов профессионального становления студентов педагогических специальностей в российских и зарубежных высших учебных заведениях

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 4
    Авторы:
    Кириллов Александр Алексеевич, Хрисанова Елена Геннадьевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема оценки потенциала саморазвития и самообразования как ключевых факторов профессионального становления студентов педагогических специальностей. Выявлено, что формирование данных компетенций является необходимым условием успешной подготовки высококвалифицированных педагогических кадров, соответствующих требованиям современной системы образования. Проведен анализ научных трудов российских и зарубежных авторов, подчеркивающих значение метакогнитивных навыков, мотивации и способности к самоорганизации. Указано на разрыв между теоретическим признанием важности самообразования и саморазвития и отсутствием эффективных инструментов их оценки и диагностики как в российских, так и иностранных высших учебных заведениях. Цель исследования – идентификация ключевых компонентов потенциала саморазвития и самообразования, а также анализ существующих подходов к их оценке в контексте российской и международной образовательной среды. Для достижения цели использовались методы анализа научной литературы, сравнительного анализа педагогических практик и образовательных стандартов. Статья содержит анализ феноменов самообразования и саморазвития как факторов профессионального становления, обзор методик оценки, выявление проблем в практике вузов, предложения по совершенствованию образовательных программ и диагностических инструментариев. Практическая значимость исследования заключается в разработке теоретических основ и практических рекомендаций по оценке и формированию компетенций самообразования и саморазвития, что способствует повышению качества подготовки высококвалифицированных педагогических кадров в России и странах зарубежья. Результаты исследования могут быть использованы преподавателями, методистами и руководителями образовательных программ в сфере педагогического образования.
    Ключевые слова:
    студенты, саморазвитие, профессиональное развитие, самообразование, профессиональная мобильность, педагогические вузы
    Перейти 

  • Субъектная позиция обучающегося как условие личностного и профессионального роста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Приходько Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования субъектной позиции обучающегося как ключевого условия его личностного и профессионального роста в современном образовании. Анализируются теоретические основы становления субъектности в образовательном процессе. Выделяются и обосновываются основные условия формирования субъектной позиции: создание субъектно-ориентированной среды, организация субъект-субъектных отношений, включение в рефлексивную деятельность, формирование внутренней мотивации, организация ситуаций выбора. Представлены эффективные педагогические технологии, способствующие развитию субъектности обучающихся.
    Ключевые слова:
    педагогические технологии, образовательная среда, субъектная позиция, саморазвитие, профессиональный рост, личностное развитие, рефлексивная деятельность, субъектно-ориентированное образование
    Перейти 

  • Креативное мышление: природный дар или навык

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Краснова Оксана Николаевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    Люди с развитым креативным мышлением хорошо адаптируются в социуме, способны противостоять негативным обстоятельствам, находят решения в сложных ситуациях, способны к самореализации собственных возможностей, саморазвитию. В статье описаны методические приёмы формирования компетенции креативного мышления.
    Ключевые слова:
    креативность, саморазвитие, проектная деятельность, креативное мышление, ТРИЗ, универсальный приём, высокая продуктивность
    Перейти 

  • Особенности реализации профессионально-ориентированного обучения иностранному языку с использованием проблемных ситуаций

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025
    Автор:
    Нарыкова Ольга Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    Статья представляет собой тщательный анализ особенностей проблемного обучения иностранным языкам. Актуальность внедрения данного подхода обусловлена новыми целевыми установками современного профессионального образования, ориентированного как на овладение лингвистическими знаниями, так и на формирование творческих способностей обучающихся. В рамках статьи приведены неоспоримые доказательства того факта, что системная работа по реализации проблемно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку стимулирует развитие познавательной активности на пути формирования навыков межкультурного взаимодействия.
    Ключевые слова:
    творческое саморазвитие, речемыслительная деятельность, профессионально-ориентированное образование, личностно-ориентированный формат обучения
    Перейти 

  • Характеристика компонентов психологической готовности специалистов психолого-педагогического направления к профессиональной деятельности в современных условиях

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Усольцева Виктория Владимировна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию неравномерности формирования отдельных компонентов психологической готовности педагогов-психологов к профессиональной деятельности в условиях цифровой трансформации образования. Рассматривается проблема соотношения объективных условий реализации профессиональной деятельности и развития мотивационного, когнитивного, волевого, организационного и, коммуникативного компонентов психологической готовности специалистов. Представлены результаты исследования сформированности данных компонентов, а также стремления педагогов-психологов к саморазвитию.
    Ключевые слова:
    когнитивный компонент, психологическая готовность к профессиональной деятельности, профессионально-педагогическое саморазвитие, информационно-познавательный компонент, эмоционально-отношенческий компонент, мотивационный компонент психологической готовности
    Перейти 

  • Роль лидерства и наставничества в поддержании психологического здоровья педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Авторы:
    Орехова Светлана Евгеньевна, Шевцова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Психологическое благополучие педагогов и учащихся
    Аннотация:
    В статье рассматривается значимая роль лидерства и наставничества в контексте поддержания психологического здоровья педагогов. Актуальность исследования обусловлена необходимостью создания благоприятных условий для профессиональной деятельности педагогов, что напрямую влияет на качество образовательного процесса и успешность учащихся.
    Ключевые слова:
    педагог, саморазвитие, наставничество, самообразование, обучающийся, психологическое здоровье, лидерство
    Перейти