Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «задержка психического развития»

  • Особенности организации психологической помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами игровой деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Смолянская Милена Евгеньевна, Филина Злата Владимировна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации психологической помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) посредством игровой деятельности. Подчеркивается роль игрового детско-взрослого взаимодействия, направленного на развитие познавательных функций, речи, социально-коммуникативных навыков и эмоциональной регуляции. Проблематика освещается в рамках концепций пограничной зоны ближайшего развития Выготского, нейропсихологических особенностей раннего детства и современных подходов к инклюзивному дошкольному образованию. В результате обсуждаются принципы, формы, методики, содержание занятий, роли участников процесса, критерии оценки эффективности и возможные риски. Выделяются направления дальнейших исследований и практических разработок для повышения эффективности поддержки детей с ЗПР на ранних этапах развития.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, инклюзивное образование, игровая деятельность, сюжетно-ролевые игры, сенсорная интеграция, ЗПР (задержка психического развития), коррекция развития, структурированная среда, адаптация к дошкольной среде
    Перейти 

  • Подготовка к государственному выпускному экзамену по русскому языку слабовидящего обучающегося с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Пичкалёва Ксения Сергеевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности подготовки слабовидящих обучающихся с задержкой психического развития к сдаче государственного выпускного экзамена по русскому языку в условиях инклюзивного образования. Описываются ключевые педагогические приемы, организационные условия и методические подходы, способствующие успешной сдаче государственного выпускного экзамена по русскому языку.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, русский язык, задержка психического развития, слабовидящие обучающиеся, подготовка к экзамену, государственный выпускной экзамен
    Перейти 

  • Характеристика задержки психического развития у дошкольников и её влияние на формирование пространственных представлений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Ванесян Алина Ашотовна, Игнатович Светлана Сергеевна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье представлено теоретическое обоснование проблемы формирования пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Выявлены специфические трудности, обусловленные особенностями психического развития детей данной категории. Дана характеристика ЗПР и её влияния на формирование пространственных представлений. Результаты исследования могут служить основой для разработки коррекционно-развивающих программ.
    Ключевые слова:
    дошкольники, задержка психического развития, пространственные представления
    Перейти 

  • Особенности формирования коммуникативной компетенции у старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Ефремова Александра Евгеньевна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности становления коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Представлена структура коммуникативной компетенции на основе пятикомпонентной модели, охарактеризованы специфические трудности данной нозологической группы в когнитивном, ценностно-смысловом, личностном, эмоциональном и поведенческом аспектах коммуникации. Описаны результаты констатирующего эксперимента, проведённого с применением методик «Мой друг» Г.Р. Хузеевой, ИЦОД и «Рукавички» Г.А. Цукерман. Полученные данные подтверждают гипотезу о необходимости специально организованных коррекционно-педагогических условий для успешного формирования коммуникативной компетенции детей данной категории.
    Ключевые слова:
    коммуникативная компетентность, задержка психического развития, дошкольники с задержкой психического развития, старший дошкольный возраст, ключевые компоненты коммуникативной компетентности
    Перейти 

  • Спирограф как средство формирования графических навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Кучерова Алина Сергеевна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме подготовки ребенка к школе, в частности, формирования его письменной речи. Авторами представлена апробированная коррекционно-развивающая программа «Волшебный инструмент», базирующаяся на педагогической системе М. Монтессори (принцип «письмо без письма»), раскрывающая эффективность применения спирографа в рамках проблемы исследования для работы с детьми с нарушением развития.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, старшие дошкольники, графические навыки, подготовка руки к письму, спирограф
    Перейти 

  • Особенности эмоционального интеллекта и агрессивности у подростков с ЗПР в условиях цифровой трансформации общества

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Губина Дарья Юрьевна, Корченова Светлана Сергеевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
    Аннотация:
    В статье представлен теоретический анализ взаимосвязи эмоционального интеллекта и агрессивности у подростков с задержкой психического развития. Рассматривается дефицитарность компонентов эмоционального интеллекта при ЗПР. Обосновывается, что нарушение распознавания и интерпретации эмоциональных сигналов в сочетании с импульсивностью выступает ключевым механизмом формирования устойчивого агрессивного поведения у данной категории подростков.
    Ключевые слова:
    подростки, задержка психического развития, агрессивность, эмоциональный интеллект, межличностное взаимодействие, ЗПР, регуляция поведения
    Перейти 

  • Коррекционно-развивающая работа дефектолога в условиях педагогического сопровождения дошкольников с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Телегина Надежда Алексеевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена коррекционно-развивающей работе дефектолога с дошкольниками, имеющими задержку психического развития, то есть ЗПР, в условиях педагогического сопровождения. В статье рассматриваются основные проявления ЗПР, такие как замедленное развитие речи, трудности с вниманием и памятью, а также низкий уровень социальной адаптации. Описывается роль дефектолога, аспекты работы дефектолога, проведение диагностики, индивидуальной и групповой работы с детьми, сотрудничество с воспитателями и родителями. Особое внимание уделяется методам коррекционной работы, а именно: игровые технологии, творческие задания и сенсорные занятия. В заключении подчеркивается важность комплексного подхода и индивидуализированного подхода к каждому ребенку для успешного его развития и социализации. Статья актуальна для специалистов в области дефектологии и дошкольного образования.
    Ключевые слова:
    дошкольники, педагогическое сопровождение, коррекционно-развивающая работа, индивидуализация, дефектолог, методы коррекции, задержка психического развития (ЗПР)
    Перейти 

  • Развитие мелкой моторики и её влияние на речевое развитие детей с ЗПР дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Баранова Яна Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    Данная статья содержит теоретический анализ темы, который направлен на изучение взаимосвязи между речевым развитием детей с задержкой психического развития дошкольного возраста и развитием мелкой моторики. В работе рассматриваются нейрофизиологические механизмы этой связи, анализируются классические исследования ведущих учёных, а также предлагаются практические рекомендации по включению упражнений на мелкую моторику в коррекционно-педагогический процесс.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, речевое развитие, мелкая моторика, задержка психического развития (ЗПР)
    Перейти 

  • LEGO-конструирование как средство развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Тетеричева Анна Сергеевна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена развитию наглядно-образного мышления у старших дошкольников с ЗПР. На основе выявленных в ходе эксперимента когнитивных дефицитов описана авторская коррекционная программа «Мир LEGO», базирующаяся на теории поэтапного формирования умственных действий. Приведены примеры занятий, способствующих планомерному переводу предметно-практических действий во внутренний умственный план.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, старший дошкольный возраст, коррекционно-развивающая программа, наглядно-образное мышление, LEGO-конструирование
    Перейти 

  • Использование игровых технологий в формировании устойчивости и переключаемости внимания у детей с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Рузиева Ойша Шухратовна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема нарушения аттенционных процессов у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Подробно анализируются такие характеристики, как устойчивость и переключаемость внимания. Автор обосновывает эффективность применения комплексных игровых технологий в коррекционной практике, описывает методические приемы и этапы работы, направленные на минимизацию аттенционных дефицитов.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, задержка психического развития, игровые технологии, произвольное внимание, переключаемость
    Перейти 

  • Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством организации родительского клуба

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Бутрина Анастасия Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические основы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) и обосновывается значимость организации родительского клуба как эффективной формы взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации. Раскрываются особенности формирования нравственных качеств у дошкольников, анализируются подходы отечественных исследователей к проблеме нравственного развития. Особое внимание уделяется анализу научных работ М.Е. Дарменовой, Д.М. Козловой, Е.В. Черкасовой и Р.Б. Дондоковой, в которых представлены игровые, коррекционные и семейно-ориентированные технологии воспитания. Обобщение теоретических положений позволяет сделать вывод о необходимости комплексного подхода, обеспечивающего единство педагогического и семейного воздействия на процесс духовно-нравственного развития дошкольников с ЗПР.
    Ключевые слова:
    социализация, дошкольники, задержка психического развития, духовно-нравственное воспитание, родительский клуб
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия формирования межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в дошкольном образовательном учреждении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Большакова Анна Алексеевна, Бахтинова Ольга Олеговна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях дошкольной образовательной организации. На основе анализа современных научных исследований и классических психолого-педагогических концепций проанализированы особенности межличностных отношений дошкольников с задержкой психического развития и выделены организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективность их формирования. А также обозначены основные проблемы современной образовательной практики и перспективы её развития.
    Ключевые слова:
    социализация, организационно-педагогические условия, межличностные отношения, задержка психического развития, коммуникативные навыки
    Перейти 

  • Особенности социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Иванцик Анастасия Сергеевна, Ястребова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу специфики формирования социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет) с задержкой психического развития. Рассматривается сравнительная характеристика нормативного онтогенеза общения и дефицитарных проявлений при ЗПР. Особое внимание уделено качественному своеобразию диалогической речи, незрелости эмоционально-волевой регуляции и трудностям восприятия социального контекста. Обосновывается необходимость специально организованной коррекционно-развивающей среды для преодоления вторичных социальных дефектов у данной категории воспитанников.
    Ключевые слова:
    коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, старший дошкольный возраст, межличностное взаимодействие, диалогическая речь, коммуникативные барьеры, социально-коммуникативные навыки, эмоциональная децентрация
    Перейти 

  • Волевая регуляция как фактор принятия решений подростками с задержкой психического развития в ситуации жизненной неопределенности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Бочарова Ирина Александровна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье представлен теоретический анализ роли волевой регуляции в процессе принятия решений подростками с задержкой психического развития (ЗПР) в ситуации жизненной неопределенности. Исследование выполнено в контексте концепции В.А. Иванникова, согласно которой воля понимается как произвольное изменение смысла действия. Раскрываются психологические механизмы, затрудняющие смысловую перестройку деятельности у подростков с ЗПР: дефицит антиципации, слабость мотивационной иерархизации, незрелость рефлексивных процессов. Обосновывается, что неспособность к произвольной трансформации смыслового поля ситуации выступает ключевым звеном, блокирующим эффективное принятие решений в условиях высокой энтропии среды.
    Ключевые слова:
    принятие решений, задержка психического развития, волевая регуляция, неопределенность, подростковый возраст, смысл действия
    Перейти 

  • Структурно-функциональные компоненты осознанной саморегуляции учебной деятельности как предикторы самостоятельного поведения подростков с задержкой психического развития: теоретический аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Горюнова Елизавета Сергеевна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу феномена самостоятельности подростков с задержкой психического развития (ЗПР) сквозь призму концепции осознанной саморегуляции В.И. Моросановой. Регуляторные процессы и регуляторно-личностные свойства рассматриваются как система предикторов, детерминирующих способность к автономному функционированию в учебной деятельности. Обосновывается, что дефицитарность звеньев планирования, программирования и оценивания результатов в сочетании с низкой регуляторной гибкостью создает феномен «выученной беспомощности» и блокирует переход от внешней стимуляции к самодетерминированному поведению. Особое внимание уделено терминологическому анализу понятий «саморегуляция» и «самостоятельность» и их операционализации в контексте дизонтогенеза.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, задержка психического развития, самостоятельность, подростковый возраст, регуляторные процессы, регуляторно-личностные свойства
    Перейти 

  • Особенности формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Гришина Наталия Викторовна, Баблумова Марина Евгеньевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются результаты экспериментального исследования уровня сформированности пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Представлен диагностический комплекс, включающий четыре блока заданий, направленных на всестороннее изучение сформированности пространственных представлений. На основе количественного и качественного анализа выявлены специфические трудности детей с ЗПР, установлен иерархический характер дефицита пространственных функций. Полученные данные обосновывают необходимость специальной коррекционно-развивающей работы.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, пространственные представления, старшие дошкольники, схема тела, пространственная лексика, ориентировка на плоскости
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Головина Светлана Анатольевна, Тюстина Гульнара Гумаровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлен теоретико-методологический анализ психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в период их адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. Рассматриваются различные формы и причины ЗПР в соответствии с классификацией К.С. Лебединской, а также современные подходы к клинико-психологической типологии. Особое внимание уделяется трудностям, возникающим у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при включении в образовательную среду. Автор акцентирует внимание на междисциплинарной модели сопровождения, которая объединяет положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, деятельностный подход А.Н. Леонтьева и современные методы оценки адаптационного потенциала, основанные на Международной классификации функционирования (МКФ). В результате анализа теоретических источников обосновывается целесообразность перехода от стандартных коррекционных методов к индивидуализированным маршрутам психолого-педагогической поддержки. Такой подход должен учитывать тип дизонтогенеза, особенности структуры дефекта и личностные ресурсы ребёнка.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, ОВЗ, социальная адаптация, тьюторское сопровождение, дизонтогенез, междисциплинарное взаимодействие, ЗПР, этиопатогенетическая классификация
    Перейти 

  • Актуальные вопросы подготовки к обучению грамоте старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Борякова Наталья Юрьевна, Елькина Антонина Васильевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлены некоторые теоретические аспекты проблемы подготовки к обучению грамоте дошкольников с задержкой психического развития. Рассматриваются вопросы готовности к обучению грамоте, функционального базиса чтения и письма, психолого-педагогических особенностей рассматриваемой категории детей, трудностей формирования у них предпосылок к овладению грамотой. Раскрываются цели и задачи эмпирического исследования.
    Ключевые слова:
    дошкольники, задержка психического развития, речевое развитие, коррекционная работа, подготовка к обучению грамоте, функциональный базис чтения и письма
    Перейти 

  • К вопросу о развитии зрительной памяти у старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Макарова Анастасия Алексеевна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье описаны особенности развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Дано определение понятия «зрительная память», раскрыты компоненты её формирования, а также разработан диагностический инструментарий, позволяющий выявить уровень развития компонентов изучаемого процесса у детей рассматриваемой категории.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, дети старшего дошкольного возраста, зрительная память, диагностический инструментарий
    Перейти 

  • Особенности коррекционно-педагогической работы по развитию временного восприятия у дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Немцева Ольга Александровна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования временных представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Авторами рассматриваются особенности временного восприятия у данной категории детей и его значение для познавательного развития. Представлены результаты констатирующего эксперимента. На основании полученных данных определены основные направления коррекционно-педагогической работы, ориентированные на развитие представлений о последовательности событий, частях суток, днях недели и временах года. Описаны методы и приемы коррекционной работы. Сделан вывод о необходимости систематической коррекционной работы по формированию временных представлений как важного условия познавательного развития детей с задержкой психического развития.
    Ключевые слова:
    дошкольники, коррекционно-педагогическая работа, задержка психического развития, познавательное развитие, временные представления, временное восприятие
    Перейти 

  • Использование игровых технологий для развития творческих способностей у детей с задержкой психического развития в условиях муниципальных образовательных организаций

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Корзун Александра Владимировна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования творческого потенциала дошкольников с задержкой психического развития посредством игровых технологий. Авторы анализируют специфические особенности игровой деятельности детей данной категории. На основе культурно-исторической концепции, деятельностного подхода и теории периодизации обосновывается система игровых технологий в условиях групп компенсирующей направленности. Представлен анализ экспериментальных исследований, доказывающих эффективность театрализованно-игровой деятельности, музыкально-двигательного воспитания и изобразительной деятельности для развития воображения, гибкости мышления и эмоциональной выразительности. Определены педагогические условия результативности коррекционно-развивающей работы: систематичность, индивидуализация, организация развивающей предметно-пространственной среды, комплексное психолого-педагогическое сопровождение.
    Ключевые слова:
    воображение, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, театрализованные игры, игровые технологии, развивающая предметно-пространственная среда, творческие способности дошкольников
    Перейти 

  • Особенности памяти старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Куцеева Елена Леонидовна, Вайс Елена Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности развития различных видов памяти (слухоречевой, зрительной произвольной и непроизвольной, опосредованной и двигательной) у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. В исследовании основным методом изучения памяти дошкольников был метод тестирования. Выявлены виды памяти, более сохранные у дошкольников и те, что хуже всего сформированы у данной категории детей. В статье предложены варианты педагогической помощи.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, память, старший дошкольный возраст, высшая психическая функция
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия формирования пространственного гнозиса у дошкольников с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Костенко Валентина Романовна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу организационно-педагогических условий сенсомоторной коррекции, направленной на развитие пространственного гнозиса у дошкольников с задержкой психического развития. Рассмотрены нормативно-организационные основы сопровождения в дошкольных образовательных учреждениях. Установлено, что эффективность сенсомоторных воздействий определяется не только содержанием упражнений, но и системной организацией коррекционной помощи. Выделены системообразующие условия, обеспечивающие устойчивость и перенос навыков. Сформулированы выводы о ресурсах и ограничениях современной дошкольной практики.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, междисциплинарное взаимодействие, развивающая предметно-пространственная среда, пространственный гнозис, сенсомоторная коррекция
    Перейти 

  • Использование настольных игр в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Матвейчук Алина Владимировна, Шумилова Елена Аркадьевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал использования настольных игр как эффективного средства коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками с задержкой психического развития (ЗПР). Анализируются психолого-педагогические особенности детей данной категории, обусловливающие необходимость поиска эффективных методов коррекции. Раскрываются механизмы влияния настольных игр на развитие познавательной сферы, эмоционально-волевой регуляции и коммуникативных навыков. Предлагаются практические рекомендации по подбору и организации игр с учётом структуры дефекта и индивидуальных особенностей детей с ЗПР.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, социализация, коррекция, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, младшие школьники, настольные игры, познавательные процессы
    Перейти 

  • Исследование мыслительной деятельности старших дошкольников с задержкой психического развития при помощи дидактических игр

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Решетникова Ксения Дмитриевна, Куцеева Елена Леонидовна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье представлен анализ результатов изучения мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Были использован метод тестирования (6 методик). Описаны результаты эмпирического исследования наглядно-образного и словесно-логического мышления детей, а также представлений об окружающем мире. Выявлено, что менее сохранным является логическое мышление и временные представления дошкольников. Представлена классификация игр и некоторые дидактические игры на развитие мышления.
    Ключевые слова:
    мышление, задержка психического развития, дидактические игры, старший дошкольный возраст, мыслительная деятельность
    Перейти