Список публикаций по ключевому слову: «умственная отсталость»
-
Педагогические условия преодоления трудностей освоения образовательной программы детьми дошкольного возраста с легкой умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике- Автор:
- Даутова Альбина Фирдаусовна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотация:
- По мнению автора, для эффективного освоения образовательной программы детьми дошкольного возраста с легкой умственной отсталостью на занятиях необходимо создать следующие условия: изменение последовательностей изучаемых тем; упрощение инструкции к заданию; индивидуализация стимульных материалов. Результативность данных условий доказана.
- Ключевые слова:
- педагогические условия, дошкольное образование, умственная отсталость, адаптированная основная общеобразовательная программа
-
Развитие общей моторики детей младшего школьного возраста с лёгкой умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Мурза Кирилл
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотация:
- Данная статья посвящена формированию двигательных умений детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью, а именно концептуальным подходам к организации констатирующего эксперимента. Изучены особенности процесса развития общей моторики детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости.
- Ключевые слова:
- младший школьный возраст, умственная отсталость, двигательные умения, моторика, коррекционная работа, моторная (двигательная) активность
-
Роль семьи в речевом развитии ребенка с интеллектуальными нарушениями
Статья в сборнике трудов конференции
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Букина Олеся Александровна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме развития речи детей с интеллектуальными нарушениями. Описывается, с какими речевыми проблемами сталкиваются дети с интеллектуальными нарушениями. Обоснована роль родителей в речевом развитии детей с интеллектуальными нарушениями.
- Ключевые слова:
- семья, интеллектуальные нарушения, умственная отсталость, нарушение речи, школьный возраст, особенности речевого развития
-
Сопровождение семьи ребенка с интеллектуальными нарушениями в развитии коммуникативных навыков и речи
Статья в сборнике трудов конференции Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Букина Олеся Александровна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- Статья посвящена коммуникативным навыкам и речи детей с интеллектуальными нарушениями. Подробно рассмотрены особенности речевого развития детей с интеллектуальными нарушениями. Рассказывается о важности семейного воспитания и формирования личности ребенка, анализируется роль и возможность деятельности родителей в развитии его коммуникативных навыков и речи. Также обоснована необходимость взаимодействия специализированных образовательных учреждений и развивающих центров для детей с особенностями развития с семьями, в которых они воспитываются.
- Ключевые слова:
- коррекция, семья, интеллектуальные нарушения, коммуникативные навыки, умственная отсталость, речевое развитие, речевые нарушения, роль семейного воспитания
-
Роль семьи в становлении половой идентификации у детей с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Уланова Анастасия Олеговна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- Статья посвящена изучению роли семьи в осуществлении процесса становления половой идентификации у детей с умственной отсталостью. На основе проведенного анализа специальной и научной литературы рассмотрены особенности половой идентификации у детей данной категории и описан характер влияния семьи на изучаемый процесс. Делается вывод, что воспитательное и развивающее воздействие семьи обусловлено необходимостью социальной адаптации и интеграции детей с умственной отсталостью в общество.
- Ключевые слова:
- семья, дети, умственная отсталость, половая идентификация
-
Коррекция и профилактика нарушений в развитии детей с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Кузьмина Юлия Андреевна, Язынина Алевтина Игоревна, Коробова Мария Владимировна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотация:
- В статье рассмотрен вопрос умственной отсталости, или олигофрении, у детей дошкольного возраста (3–7 лет), а также её дальнейшей коррекции и профилактики.
- Ключевые слова:
- коррекция, профилактика, дошкольный возраст, умственная отсталость, олигофрения
-
Особенности интеллектуального развития младших школьников с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Самсонова Виктория Андреевна, Степанова Наталия Анатольевна
- Рубрика:
- Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- Статья посвящена исследованию, направленному на выявление особенностей интеллектуального развития детей с умственной отсталостью. Представлены теоретическое обоснование проблемы и результаты эмпирического исследования.
- Ключевые слова:
- интеллект, мышление, младший школьный возраст, память, умственная отсталость
-
Развитие связной речи умственно отсталых детей при помощи интеллект-карт
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Токарь Ольга Николаевна, Калиниченко Анастасия Владимировна
- Рубрика:
- Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье раскрываются традиционные методы и приемы развития монологической речи, а также интеллект-карты как вид нетрадиционной технологии формирования связной речи умственно отсталых детей.
- Ключевые слова:
- связная речь, умственная отсталость, интеллект-карта, составление интеллектуальных карт
-
Организация работы по развитию зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью в рамках семьи
Статья в сборнике трудов конференции
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Авторы:
- Цуканова Марина Сергеевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной российской семьи
- Аннотация:
- В статье рассматриваются особенности организации работы по развитию зрительного восприятия у старших дошкольников с умственной отсталостью. Дается характеристика особенностей развития зрительного восприятия. На основе анализа методических рекомендаций авторов, занимавшихся вопросами развития восприятия таких детей, даны рекомендации к подбору содержания, выбору методов и средств развития зрительного восприятия у старших дошкольников с умственной отсталостью в рамках семьи.
- Ключевые слова:
- умственная отсталость, старший дошкольный возраст, зрительное восприятие
-
Особенности семей, воспитывающих детей с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Максимова Дарья Алексеевна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- В статье рассмотрена проблема качественных изменений внутри семей, воспитывающих детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Актуальность проблемы исследования обусловлена необходимостью учета специфики внутрисемейных взаимоотношений и их влияния на ребенка с ОВЗ. Материалы статьи могут быть полезны для студентов высших учебных заведений в качестве дополнительного знания об особенностях семьи ребенка с умственной отсталостью, а также для специальных психологов при организации работы с данной категорией родителей.
- Ключевые слова:
- умственная отсталость, семья ребенка с умственной отсталостью, внутрисемейные отношения, влияние семьи, специфика
-
Причины и особенности развития детей с нарушением интеллекта
Статья в сборнике трудов конференции Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Волкова Елена Владимировна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- В статье рассмотрены такие понятия, как нарушение интеллекта, врожденные и приобретенные нарушения. Озвучены основные причины и особенности различных нарушений у детей с нарушением интеллекта. Также рассмотрена возрастная категория детей с нарушением интеллекта. Выявлены причинно-следственные связи нарушения интеллекта.
- Ключевые слова:
- развитие, умственная отсталость, нарушение интеллекта
-
Программа по развитию наглядно-действенного мышления у старших дошкольников с умственной отсталостью через дидактические игры
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону- Авторы:
- Уварова Вероника Сергеевна, Кокорева Оксана Ивановна
- Рубрика:
- Когнитивное развитие учащихся на разных уровнях образования
- Аннотация:
- В статье представлены результаты исследования развития наглядно-действенного мышления старших дошкольников с умственной отсталостью. Охарактеризована специфика наглядно-действенного мышления и игровой деятельности детей с умственной отсталостью. Рассматривается влияние дидактической игры на развитие восприятия, внимания, мышления и речи. Представлено содержание коррекционно-развивающей программы, направленной на развитие целенаправленных действий с предметами, знакомство детей с практическим использованием предметов.
- Ключевые слова:
- дидактические игры, умственная отсталость, дети старшего дошкольного возраста, наглядно-действенное мышление
-
Основные ошибки при интеграции в образовательную среду детей с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции
Общество, педагогика, психология: теория и практика- Авторы:
- Кузнецова Наталья Петровна, Исламова Раушания Рустемовна
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотация:
- В статье рассматриваются и анализируются причины и последствия неудачных попыток интеграции детей с умственной отсталостью в массовые школы, выявляются распространённые ошибки при обучении отсталых детей, предлагаются способы их предотвращения.
- Ключевые слова:
- инклюзивное образование, ограниченные возможности здоровья, умственная отсталость
-
Развитие зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Цуканова Марина Сергеевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотация:
- В статье раскрываются особенности развития зрительного восприятия цвета, его яркости и насыщенности, величины, пространства и формы у старших дошкольников с умственной отсталостью. Раскрываются возможности развивающих игр для развития зрительного восприятия у таких детей, в которых они действуют путем практических действий и зрительного примеривания. Приводятся результаты проведенного эмпирического исследования по данной теме.
- Ключевые слова:
- умственная отсталость, старший дошкольный возраст, зрительное восприятие, развивающие игры
-
Особенности связной речи у младших школьников с сочетанным дефектом (умственная отсталость и расстройства аутистического спектра)
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Алисманова Ульяна Сергеевна, Лещенко Светлана Геннадьевна
- Рубрика:
- Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными и ментальными нарушениями
- Аннотация:
- В статье рассматривается процесс диагностики связной речи у младших школьников с сочетанным дефектом (умственная отсталость и расстройства аутистического спектра). Обосновывается, что применение диагностического комплекса позволит выявить особенности нарушений связной речи у детей младшего школьного возраста с сочетанным дефектом (умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра), а также разработать рекомендации по коррекции выявленных особенностей.
- Ключевые слова:
- связная речь, умственная отсталость, дети младшего школьного возраста, расстройства аутистического спектра, сочетанный дефект
-
Логопедическая работа по коррекции грамматической связи слов у младших школьников с лёгкой и средней степенью умственной отсталости
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Окунева Елена Николаевна, Минеева Оксана Александровна
- Рубрика:
- Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье рассмотрено содержание и результаты логопедической работы по коррекции грамматической связи слов у младших школьников с лёгкой и средней степенью умственной отсталости.
- Ключевые слова:
- технологии, умственная отсталость, аграмматизм, коррекционная работа, грамматическая связь
-
Развитие обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на психокоррекционных занятиях
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Каракулова Ольга Викторовна
- Рубрика:
- Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье рассматриваются основные направления психокоррекционных занятий для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые включают в себя развитие познавательных процессов, эмоционально-волевых процессов и социальных навыков. Также автором представлены приемы развития познавательной активности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
- Ключевые слова:
- развитие, умственная отсталость, мнемотехники
-
Психолого-педагогическая помощь семье в развитии мышления умственно отсталых дошкольников
Статья в сборнике трудов конференции
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Авторы:
- Кокорева Оксана Ивановна, Уварова Вероника Сергеевна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- В статье представлена содержательная характеристика направлений психолого-педагогической помощи специалистов дошкольной образовательной организации родителям в области развития мышления детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Раскрывается последовательность реализации индивидуальной комплексной программы психолого-педагогической помощи семье по вопросам развития мышления умственно отсталых дошкольников, включающей психологическую коррекцию и педагогическое воздействие.
- Ключевые слова:
- дети дошкольного возраста, семья, умственная отсталость
-
Организация совместной работы учителя-логопеда и родителей младших школьников с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Авторы:
- Колоскова Ольга Андреевна, Лещенко Светлана Геннадьевна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- В статье содержатся методические рекомендации для практикующих логопедов по организации работы с родителями детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Данные методические рекомендации помогут проинформировать родителей о характерных особенностях развития речи их детей, сблизят и объединят логопеда и родителя, что значительно улучшит качество и ускорит результат логопедической коррекционно-развивающей помощи.
- Ключевые слова:
- умственная отсталость, словарный запас, методические рекомендации, работа с родителями, рекомендации для логопеда
-
Семья как ресурс в формировании жизненной компетенции подростков с ментальными нарушениями
Статья в сборнике трудов конференции Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Авторы:
- Степанова Наталия Анатольевна, Максимова Дарья Алексеевна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- В статье рассмотрена проблема роли семьи как ресурса в формировании жизненной компетенции подростков с ментальными нарушениями. Актуальность проблемы исследования обусловлена необходимостью формирования жизненной компетенции у детей с ментальной инвалидностью, в частности с умственной отсталостью. Материалы статьи могут быть полезны для студентов высших учебных заведений при составлении программ, направленных на формирование жизненной компетенции, а также для специальных психологов при организации данной работы с умственно отсталыми детьми и их семьями.
- Ключевые слова:
- подростки, умственная отсталость, жизненная компетенция, ментальные нарушения, школьники с ментальными нарушениями
-
Формирование лексики у детей с синдромом Дауна
Статья в сборнике трудов конференции
Образование и педагогика: перспективы развития- Автор:
- Исмаилова Индира Седрединовна
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотация:
- В статье представлены результаты психолого-педагогического исследования лексики у детей с синдромом Дауна. Приводятся причины актуальности проведенного исследования, описываются экспериментальные методы и методики изучения лексики у детей с синдромом Дауна дошкольного возраста. Дети с синдромом Дауна имеют разные уровни интеллекта: от легких форм снижения интеллекта до выраженных и тяжелых. От их уровня интеллектуального развития и зависит состояние лексики, что и было изучено в результате психолого-педагогического эксперимента.
- Ключевые слова:
- лексика, умственная отсталость, аграмматизмы, синдром Дауна, констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, нарушение интеллекта
-
Применение коррекционно-развивающей программы для снижения агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью
Научная статья
Развитие образования № 3 (9)- Авторы:
- Шорохова Юлия Владимировна, Дорофеева Татьяна Анатольевна
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме агрессивности поведения подростков с умственной отсталостью. Внимание данной проблеме уделено потому, что у детей с умственной отсталостью вследствие агрессивного поведения и неумения управления собственными эмоциями происходит дезадаптация в поведенческой сфере, которая влечет за собой проблемы во всей социализации. Подчеркивается, что таким детям тяжело найти друзей и существуют проблемы в общении со взрослыми, что в дальнейшей жизни будет очень пагубно влиять на самосознание детей. Именно поэтому необходимо найти пути решения данной проблемы, для этого разработана коррекционно-развивающая программа, которая будет способствовать снижению уровня агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью. В статье подробно описана структура программы, так как дети с умеренной умственной отсталостью имеют особенность быстро забывать изученное, то в программе учитывается данная особенность и на каждом занятии идет повторение упражнений с заменой на одно новое. В статье также приведен пример одного занятия из коррекционно-развивающей программы, который дает наглядное представление о содержании коррекционно-развивающей работы, а также описана диагностическая работа. Указан срок ее реализации, а также возрастная нацеленность. Методы. Анализ психодиагностических методик, которые позволили определить степень выраженности изучаемого эмоционального состояния, эксперимент, наблюдение и сравнение. Эксперимент проводился на базе МБОУ «Идринская СОШ», в котором принимали участие 15 учеников (4 девочки и 11 мальчиков) с умственной отсталостью с 6 по 9 класс в возрасте от 12 до 15 лет. Результаты. При применении различных методик у подростков испытуемой группы наблюдается снижение частоты агрессивного поведения. Отмечается также, что дети стали реже использовать ненормативную лексику для выражения своих эмоций.
- Ключевые слова:
- социализация, коррекция, умственная отсталость, агрессивное поведение, коррекционно-развивающая программа, снижение агрессивности, проблемное поведение
-
Исследование проблем агрессивности подростков с умственной отсталостью в условиях массовой школы
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: теория и практика- Авторы:
- Шорохова Юлия Владимировна, Дорофеева Татьяна Анатольевна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме агрессивности поведения подростков с умственной отсталостью. Описывается проведенное диагностическое исследование проявлений агрессивности у подростков с умственной отсталостью.
- Ключевые слова:
- умственная отсталость, агрессивное поведение, проявление агрессивности
-
Организация коррекционной работы с детьми с легкой степенью умственной отсталости
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогические и социальные проблемы образования- Авторы:
- Замкина Зоя Геннадьевна, Дорофеева Татьяна Анатольевна
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Аннотация:
- Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме – организации коррекционной работы с детьми с легкой степенью умственной отсталости. В статье раскрываются теоретические основы организации коррекционно-развивающего процесса, описаны этапы коррекционной работы. Представлен практический опыт по организации коррекционно-развивающей работы онлайн-курса в информационно-образовательной среде «Знания онлайн».
- Ключевые слова:
- мышление, образовательная среда, восприятие, память, умственная отсталость, внимание, коррекционная работа, психические процессы, развивающий курс
-
О предпосылках нарушения письма у умственно отсталых школьников
Статья в сборнике трудов конференции
Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018- Авторы:
- Каштанова Светлана Николаевна, Радостина Татьяна Анатольевна
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Аннотация:
- В статье представлен теоретический и экспериментальный анализ особенностей письма у умственно отсталых младших школьников. Представлены психолого-педагогические особенности, которые ведут к дисграфии. Предложен краткий теоретический анализ проблемы исследования и описаны методики проведения экспериментального исследования с приведением количественной и качественной оценки сформированности речевых навыков у школьников с умственной отсталостью. Авторами показана необходимость проведения профилактической работы по предупреждению дисграфии у младших школьников с умственной отсталостью.
- Ключевые слова:
- школьники, письменная речь, умственная отсталость, дисграфия