Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «формирующее оценивание»

  • Геймификация теоретических занятий с использованием цифровых технологий в подготовке студентов по профессии «Повар, кондитер»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Романова Любовь Николаевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации студентов среднего профессионального образования (СПО) при изучении теоретических дисциплин по профессии 43.01.09 «Повар, кондитер». Предлагается путь её решения – внедрение геймификации, то есть перенос игровых механик (баллы, уровни, рейтинги, соревнование) в образовательный процесс с опорой на цифровой инструментарий. Представлен практический опыт использования онлайн-платформы MyQuiz для построения викторин и соревновательных форматов на теоретических занятиях. Описаны четыре методических сценария применения платформы («Битва шефов», «Техкарта на скорость», «Бракеражная комиссия», «Марафон десертов»), приведён алгоритм подготовки игрового фрагмента занятия. Результаты опытной работы (сравнение контрольной и экспериментальной групп по 25 человек) свидетельствуют о росте среднего балла среза знаний, качественной успеваемости и посещаемости занятий. Сформулированы методические рекомендации для преподавателей СПО.
    Ключевые слова:
    интерактивное обучение, СПО, формирующее оценивание, цифровые технологии, профессиональная мотивация, геймификация, подготовка поваров и кондитеров, MyQuiz
    Перейти 

  • Подготовка кадрового резерва ГМУ в ведомственном вузе: новые вызовы цифровой эпохи и ответы на них

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Автор:
    Скрынченко Борис Леонидович
    Рубрика:
    Инновации в управлении образовательной организацией и профессиональным развитием педагога
    Аннотация:
    Подготовка кадрового резерва государственного и муниципального управления в ведомственном вузе сталкивается с парадоксом: стратегические документы требуют формирования новых компетенций, тогда как повседневная практика госслужащих уже включает активное использование генеративного искусственного интеллекта при подготовке аналитических записок и проектов распоряжений. На основе анализа нормативной базы и мониторинга кадровой работы показано, что традиционные подходы к оценке утрачивают диагностическую ценность. Сформулированы прикладные компетенции для работы в условиях ИИ-соавторства: верификация машинных выводов, инженерия аналитических запросов, персональная ответственность за результат. Предложены инновационные практики формирующего оценивания: формат «ИИ-диалога», устные предзащиты, верификационные кейсы. Разработаны практические рекомендации по трем уровням – научного руководителя, методических служб и администрации вуза. Делается вывод о том, что навык ответственного управления гибридными рабочими процессами становится базовой профессиональной компетенцией будущего руководителя.
    Ключевые слова:
    управленческие решения, формирующее оценивание, государственная служба, цифровые компетенции, персональная ответственность, кадровый резерв ГМУ, прозрачное ИИ-соавторство, верификация данных, инженерия аналитических запросов, гибридные рабочие процессы
    Перейти 

  • Трансформация процессов научно-аттестационной деятельности в ведомственном вузе в условиях интеграции генеративного искусственного интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Автор:
    Скрынченко Борис Леонидович
    Рубрика:
    Применение инновационных цифровых методов и искусственного интеллекта в образовании
    Аннотация:
    Массовое внедрение генеративного искусственного интеллекта в процесс подготовки выпускных квалификационных работ ставит под вопрос традиционные модели научного руководства и оценки. Рассматривается феномен делегирования мышления как причина передачи когнитивной работы алгоритму при формальном сохранении авторства. На основе анализа эмпирических данных, нормативной базы Академии гражданской защиты МЧС России и передового опыта вузов предложены модели прозрачного соавторства с использованием ИИ. Показано, что действующие локальные акты задают вектор осознанного контроля студента над процессом исследования. Сформулированы практические рекомендации для научного руководителя, методических служб и администрации вуза. Ключевой принцип – открытое декларирование использования ИИ с фиксацией в отзыве руководителя.
    Ключевые слова:
    выпускная квалификационная работа, формирующее оценивание, нормативное регулирование, ведомственный вуз, академическая честность, делегирование мышления, прозрачное соавторство с ИИ, научное руководство, диалог с ИИ, декларативная прозрачность
    Перейти 

  • Интеллектуальная система анализа рукописных решений открытых задач как инструмент формирующего оценивания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Кузовкин Владимир Валерьевич
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье представлена веб-ориентированная система автоматизированной проверки математических задач открытого типа, использующая мультимодальные большие языковые модели для анализа фотографий рукописных решений. В отличие от классических систем компьютерного тестирования, которые ограничиваются сравнением конечного ответа, предлагаемая платформа выполняет пошаговый разбор хода решения, классифицирует ошибки (арифметические, логические, неполнота решения) и формирует персонализированную обратную связь в формате «тип ошибки – объяснение – верное решение». Приводятся архитектура системы, принципы промпт-инжиниринга для получения структурированного ответа от ИИ, результаты пилотной апробации на задачах Единого государственного экзамена по математике. Показано, что применение мультимодального ИИ позволяет сократить время проверки преподавателем в несколько раз при сохранении качества обратной связи.
    Ключевые слова:
    формирующее оценивание, искусственный интеллект в образовании, открытые задачи, мультимодальные модели, обработка рукописных решений, ЕГЭ по математике
    Перейти 

  • Практические аспекты использования цифровых технологий оценки образовательных результатов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Трушкин Евгений Дмитриевич, Добудько Татьяна Валерьяновна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются практические аспекты использования цифровых технологий оценки образовательных результатов в российском образовании. Анализируются основные цифровые инструменты оценивания, их педагогический потенциал и ограничения. Показано значение электронных портфолио, аналитических систем и автоматизированного контроля для повышения прозрачности, объективности и персонализации образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    формирующее оценивание, цифровые технологии, цифровая образовательная среда, образовательная аналитика, электронное портфолио, оценка образовательных результатов
    Перейти 

  • Педагогический потенциал цифровых инструментов формирующего оценивания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Сомов Максим Витальевич
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
    Аннотация:
    В статье рассматривается педагогический потенциал цифровых инструментов формирующего оценивания в системе высшего образования. Анализируется влияние цифровых сервисов на организацию обратной связи, учебную мотивацию и вовлеченность студентов в образовательный процесс. Исследование основано на анализе научной литературы, педагогическом наблюдении и анкетировании студентов и преподавателей. Установлено, что использование цифровых инструментов способствует повышению оперативности оценивания, развитию самостоятельности обучающихся и более гибкой организации учебного процесса. Особое внимание уделяется условиям эффективного применения цифрового формирующего оценивания в смешанном и дистанционном обучении. Выявлены основные преимущества и ограничения цифровых сервисов, а также определены перспективы их дальнейшего использования в образовательной практике высшей школы.
    Ключевые слова:
    педагогика, высшее образование, учебная мотивация, обратная связь, формирующее оценивание, цифровая образовательная среда, цифровые образовательные технологии, цифровые инструменты
    Перейти 

  • Формирование оценочной компетентности будущих учителей информатики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Трушкин Евгений Дмитриевич, Добудько Татьяна Валерьяновна
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования оценочной компетентности будущих учителей информатики в условиях цифровизации образования и в контексте реализации ФГОС. Раскрывается сущность оценочной компетентности как интегративного профессионального качества, включающего когнитивный, операциональный и рефлексивный компоненты. Анализируются методические и организационные условия ее развития в процессе вузовской подготовки, в том числе роль педагогической практики, разработки электронных образовательных ресурсов и использования цифровых инструментов контроля знаний. Раскрываются педагогические условия формирования оценочной компетентности, отвечающих современным требованиям к подготовке учителей информатики. Обосновывается необходимость системной интеграции теоретической и практической подготовки для обеспечения готовности будущего учителя к объективной диагностике образовательных результатов и экспертной деятельности.
    Ключевые слова:
    ИКТ-компетентность, педагогическая практика, формирующее оценивание, профессиональная подготовка учителя, цифровизация образования, оценочная компетентность, будущие учителя информатики, цифровые инструменты контроля
    Перейти 

  • Механизмы управления внедрением личностно‑ориентированного подхода

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Ризаева Интизар Арсеновна, Салаватова Асиль Магомедовна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    Статья посвящена управленческим механизмам, которые позволяют реализовать личностно-ориентированный подход в общеобразовательной организации. Рассматриваются четыре взаимосвязанных механизма: формирующее оценивание, проектирование личностно-развивающей образовательной среды, персонализированное обучение и развитие кадрового потенциала. Анализируются современные исследования, выявляются типичные барьеры и предлагаются пути их преодоления. Делается вывод о системном характере управленческих действий.
    Ключевые слова:
    личностно-ориентированный подход, формирующее оценивание, развивающая среда, кадровый потенциал, персонализация, управление школой
    Перейти 

  • Цифровые инструменты современного российского педагога: опыт эффективного использования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Пономарев Иван Сергеевич, Пугач Ольга Исааковна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация и обновление содержания образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются цифровые инструменты, используемые учителем информатики при организации дистанционного обучения в условиях трансформации цифровой образовательной среды и двусторонних технологических ограничений. Представлен сравнительный анализ зарубежного и отечественного программного обеспечения по ключевым категориям: средства видеосвязи, онлайн-доски, сервисы тестирования и среды программирования. На примере дистанционного индивидуального занятия по теме «Перевод единиц измерения информации: биты, байты, килобайты, мегабайты» показаны возможности интеграции отечественных цифровых решений в структуру урока. Обоснована значимость комплексного использования цифровых инструментов для формирования алгоритмического мышления и вычислительной культуры обучающихся в дистанционном формате обучения.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, формирующее оценивание, цифровая образовательная среда, цифровые образовательные технологии, видеоконференцсвязь, алгоритмическое мышление, онлайн-доска, учитель информатики, единицы измерения информации
    Перейти 

  • Современные подходы к оцениванию достижений обучающихся на уроках физической культуры

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Авторы:
    Качалов Вадим Юрьевич, Премет Михаил Павлович
    Рубрика:
    Глава 13
    Аннотация:
    В главе рассматриваются современные подходы к оцениванию достижений обучающихся на уроках физической культуры в условиях реализации обновлённых образовательных стандартов, которые учитывают индивидуальные особенности школьников, поддерживают их учебную мотивацию и способствуют формированию осознанного отношения к физической активности. Современная педагогическая практика предлагает ряд подходов, позволяющих переосмыслить роль оценивания в процессе физического воспитания и рассматривать его как инструмент развития, а не контроля. Данное исследование посвящено анализу возможностей этих подходов и их потенциала в повышении эффективности учебного процесса по физической культуре. Глава имеет практическую значимость для учителей физической культуры, стремящихся совершенствовать систему оценивания с учётом индивидуальных особенностей обучающихся.
    Ключевые слова:
    физическая культура, компетентностный подход, формирующее оценивание, мотивация обучающихся, оценивание достижений
    Перейти 

  • Интеграция профессионального английского в обучение ресторанному сервису (на примере урока «Table setting and glassware» / «Сервировка стола и подбор бокалов»)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Зайцева Елена Анатольевна, Миронова Елена Алексеевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье проводится анализ методической разработки интегрированного урока, в котором профессиональный английский язык выступает не просто как отдельная дисциплина, а как важный инструмент освоения специальности. В основе разработки – материал урока 6 «Service» («Обслуживание») из учебника Н.И. Щербаковой «Английский язык для специалистов сферы общественного питания = English for Cooking and Catering». На примере темы «Сервировка стола и подбор бокалов» показано, как взаимосвязь языковых и профессиональных задач способствует формированию компетенций будущего специалиста, способного работать в международной среде.
    Ключевые слова:
    рефлексия, профессиональная лексика, формирующее оценивание, индустрия гостеприимства, интеграция образования, обучение в сотрудничестве, профессиональный английский язык, ресторанный сервис, Всероссийское чемпионатное движение по профессиональному мастерству «Профессионалы»
    Перейти 

  • Использование цифровых инструментов для формирования оценочной компетентности будущих учителей информатики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Авторы:
    Трушкин Евгений Дмитриевич, Добудько Татьяна Валерьяновна
    Рубрика:
    Цифровое общество: научные инициативы и новые вызовы
    Аннотация:
    В исследовании отражена практическая задача построения устойчивой системы формирования оценочной компетентности у студентов педагогических направлений подготовки по профилю «Информатика». На основе анализа международных и национальных нормативно-методических рамок, эмпирических публикаций и описаний образовательных практик предложена операциональная модель, увязывающая учебные цели по дисциплинам информатико-математического цикла с цифровыми средствами оценки и аналитикой образовательных данных.
    Ключевые слова:
    формирующее оценивание, цифровые технологии, цифровые инструменты, оценочная компетентность, будущие учителя информатики
    Перейти 

  • Модернизация содержания и технологий дошкольного и начального образования: взгляд в будущее

    Статья в сборнике трудов конференции
    Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025
    Авторы:
    Шурыгина Марина Александровна, Лакизова Елена Алексеевна, Аклеушева Ольга Васильевна
    Рубрика:
    Модернизация содержания и технологий дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается насущная необходимость модернизации содержания и технологий дошкольного и начального образования в ответ на стремительные изменения современного мира. Анализируются ключевые направления совершенствования образовательного процесса, включая интеграцию актуальных научных знаний и передовых технологий, развитие гибких навыков (soft skills) и компетенций XXI века, индивидуализацию обучения с учетом потребностей каждого ребенка, а также формирование функциональной грамотности, необходимой для успешной адаптации в обществе. Особое внимание уделяется внедрению активных методов обучения, использованию цифровых инструментов и формирующему оцениванию для отслеживания прогресса учеников. Подчеркивается ключевая роль педагога как организатора и наставника в образовательном процессе, а также важность постоянного повышения его квалификации. В заключение акцентируется внимание на том, что модернизация образования на ранних этапах является критически важной инвестицией в будущее нашей страны.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, модернизация образования, содержание образования, дошкольное образование, активные методы обучения, профессиональная компетентность педагога, технологии обучения, формирующее оценивание, начальное образование, функциональная грамотность, цифровые технологии в образовании, компетенции XXI века
    Перейти 

  • Контроль при дистанционном обучении как средство повышения мотивации учащихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Туркина Людмила Вячеславовна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос влияния выбора дистанционной формы обучения на изменение мотивации у учащихся при изучении иностранного языка. Цель работы – определить и проанализировать использование различных методов обучения применительно к дистанционному обучению иностранному языку, а также понять, какие из многочисленных форм контроля, применяемых при дистанционном обучении, способствуют повышению мотивации обучающихся и помогают им увидеть результаты своего труда.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, мотивация, суммативное оценивание, формирующее оценивание, контроль при дистанционном обучении, учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
    Перейти 

  • Особенности использования искусственного интеллекта при оценивании Единого государственного экзамена по биологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Фундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии
    Авторы:
    Серегин Савелий Андреевич, Ленгесова Наталья Анатольевна
    Рубрика:
    Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
    Аннотация:
    Рассматривается применение GPT-4, усовершенствованной языковой модели искусственного интеллекта для оценивания заданий второй части Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по биологии. Результаты показывают, что данный инструмент сопоставим с работой эксперта при выполнении четко определенных заданий, но демонстрирует вариативность субъективных оценок, поэтому может облегчить работу педагога, при этом контроль учителя остается крайне важным.
    Ключевые слова:
    образовательные технологии, критерии оценивания, оценка знаний, искусственный интеллект, формирующее оценивание, Единый государственный экзамен по биологии, GPT-4, автоматизированная проверка заданий
    Перейти 

  • Оценочные средства учебных достижений обучающихся полилингвальной школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Авторы:
    Тимофеева Татьяна Вячеславовна, Шатунова Ольга Васильевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Сегодня в связи с ростом требований к содержанию школьного образования, к результатам освоения образовательных программ растут и требования к современным средствам оценки образовательных результатов, меняются подходы к оцениванию результатов учебной деятельности обучающихся. Оценка рассматривается не только как эффективный инструмент педагогического мониторинга, но и как средство повышения мотивации к учебно-познавательной деятельности, создания положительного эмоционального настроя, атмосферы сотрудничества на уроке. В статье приводятся наиболее эффективные современные средства его осуществления в полилингвальной школе.
    Ключевые слова:
    самооценка, ФГОС, формирующее оценивание, средства оценивания, полилингвальная школа
    Перейти 

  • Современные подходы к оцениванию образовательных достижений младшего школьника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018
    Автор:
    Митина Галина Валентиновна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    Изменение характера контрольно-оценочной деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования повлекло за собой изменение принципа оценки образовательных достижений учащихся. Практика суммативного оценивания должна найти разумное сочетание с инновационной практикой формирующего оценивания. В статье раскрывается сущность указанных подходов к оцениванию образовательных достижений младшего школьника и возможные техники реализации формирующего оценивания.
    Ключевые слова:
    тестирование, портфолио, контрольно-оценочная деятельность, функции оценки, суммативное оценивание, формирующее оценивание, критериальное самооценивание, программированный контроль, рейтинговая система оценки
    Перейти