Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «терапия»

  • Гештальт-терапия: основные идеи и техники

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Дорошова Мария Алексеевна, Романова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Современные техники практической психологии
    Аннотация:
    В статье раскрываются базовые понятия гештальт-терапии: фигура и фон, саморегуляция, принцип «здесь и сейчас». Особое внимание уделено техникам «Пустой стул» и «Диалог с частями личности». Показано их влияние на внутренние конфликты и осознавание.
    Ключевые слова:
    гештальт-терапия, внутренние конфликты, фигура и фон, техники гештальт-терапии, осознование
    Перейти 

  • Формирование мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра методами арт-терапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Комкова Елена Андреевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС) посредством применения методов арт-терапии. Акцентируется внимание на особенностях развития мелкой моторики у данной категории детей, обусловленных спецификой их нейропсихологических характеристик. В статье описаны конкретные арт-терапевтические методики, адаптированные для детей с РАС, направленные на стимуляцию сенсомоторных функций, развитие координации движений пальцев рук, точности и ловкости манипуляций. Материалы статьи могут быть полезны педагогам, психологам, дефектологам, арт-терапевтам и родителям детей с РАС.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, расстройство аутистического спектра, дети старшего дошкольного возраста, мелкая моторика, развитие ребенка
    Перейти 

  • Использование нетрадиционных методов в коррекционно-образовательном процессе начальной школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Казанцева Виктория Алексеевна, Алексанова Елизавета Александровна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос понятия инклюзивного образования как ключевого вектора в образовательной политике РФ на современном этапе. Дано определение понятия «ребенок с особыми образовательными потребностями». Приведены примеры классических методов, используемых в инклюзивном образовании. Описаны нетрадиционные методы: арт-терапия, методы сенсорной интеграции, сказкотерапия. Дается подробное описание преимуществ использования каждого приведенного метода.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, арт-терапия, ребенок с ОВЗ, сказкотерапия, пескотерапия, сенсорная интеграция, нетрадиционные методы
    Перейти 

  • Игротерапия как средство коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы детей с инвалидностью и ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Моцовкина Елена Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос игротерапии как эффективного средства коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Выявлены предпосылки формирования эмоционально-волевой сферы ребенка; определены конкретные методы игротерапии, применимые для коррекции эмоционально-волевых нарушений у детей с инвалидностью и ОВЗ. Определено, что использование игротерапии для коррекции эмоционально-волевой сферы у детей с ОВЗ является эффективным и перспективным подходом, способствующим всестороннему развитию личности и повышению качества их жизни.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, дети с ОВЗ, инвалидность, эмоционально-волевая сфера, игротерапия, коррекция нарушений
    Перейти 

  • Адаптация программы «Здравствуй!» М.Л. Лазарева для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС): гармоничное развитие

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Цимцба Сария Адгуровна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    Авторы отмечают, что современная инклюзивная педагогика находится в постоянном поиске эффективных подходов к развитию детей с особыми образовательными потребностями. В статье рассматриваются ключевые аспекты адаптации программы М.Л. Лазарева «Здравствуй!», включая сенсорную модификацию, введение визуальной поддержки и сохранение игровой составляющей. Особое внимание уделяется методологическим основаниям адаптации, а также приводится развернутый анализ структуры занятия, доказывающий эффективность предложенного перехода.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, музыкальная терапия, программа, сенсорная интеграция, дети с РАС, визуальная поддержка, адаптация методики
    Перейти 

  • Сказкотерапия как способ коррекции нежелательного поведения у детей школьного возраста с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Груцкая Ирина Петровна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности сказкотерапии как метода коррекции нежелательного поведения и развития эмоциональной сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрываются сущность и функции сказкотерапии, описываются особенности адаптации сказочного материала для детей с ОВЗ. Предлагается структура занятия по сказкотерапии, отмечаются преимущества метода и его ограничения. Делается вывод о целесообразности систематического применения сказкотерапии в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, дети, сказкотерапия, нежелательное поведение
    Перейти 

  • Семья как главный ресурс и поддержка ребенка с заиканием преддошкольного возраста (из опыта работы семейной групповой логопсихотерапии, г. Краснодар)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Смахтина Анна Владимировна
    Рубрика:
    Сотрудничество с семьей как ресурс ранней помощи и оптимизации коррекционно-образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассмотрена специфика взаимодействия детей преддошкольного возраста с родителями в рамках семейной групповой логопсихотерапии. Проанализированы детско-родительские отношения и ключевые методы коррекции: терапевтические сессии для родителей, библиотерапия, сказкотерапия, кинезитерапия и игровые технологии.
    Ключевые слова:
    семейная групповая логопсихотерапия, заикающиеся преддошкольного возраста, семья как ресурс и поддержка
    Перейти 

  • Комплексный подход в коррекции нарушений голоса у детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Соловьева Полина Александровна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается комплексный подход при коррекции нарушений голоса у детей дошкольного возраста. Описывается структура речевых дефектов, при которых встречаются голосовые расстройства, в том числе и дизартрия. Раскрываются теоретические положения, изложенные в трудах Е.С. Алмазовой, О.С. Орловой и Е.В. Лавровой, а также данные современных исследований. Описаны медицинская (физиотерапия, медикаментозное лечение) и логопедическая (фонопедические упражнения, дыхательная гимнастика, фонологоритмика) коррекция. В заключении обосновывается необходимость междисциплинарного взаимодействия врачей, логопедов и психологов для достижения устойчивых результатов в восстановлении голосовой функции у детей.
    Ключевые слова:
    комплексный подход, дизартрия, физиотерапия, междисциплинарное взаимодействие, логопедическая коррекция, коррекция нарушений голоса
    Перейти 

  • Формирование оптико-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством литотерапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Скрябина Дарья Юрьевна, Толстобокова Елизавета Андреевна
    Рубрика:
    Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема развития оптико-пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития, в частности у детей старшего дошкольного возраста. Несформированность оптико-пространственных представлений ведет к серьезным последствиям при поступлении детей в школу, к трудностям в овладении школьными навыками. Для решения данной проблемы в статье описывается такой нетрадиционный метод коррекции как метод литотерапии, который заключается в использовании как природных, так и искусственных камешков. Приведена структура занятия педагога-дефектолога с использованием камешков, в которой выделены основные этапы. Данная структура была взята за основу и применена с педагогической точки зрения. Авторами описаны, какие коррекционные задачи можно решить, применяя на занятиях данный метод, и приведены примеры игр.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, оптико-пространственные представления, литотерапия, коррекционно-развивающие занятия, специальная педагогика, метод коррекции
    Перейти 

  • Арт-терапия в инклюзивном образовании: развитие эмоциональной и социально-коммуникативной компетентности обучающихся с особенностями развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Намазбаева Лола Закировна
    Рубрика:
    Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотация:
    Статья посвящена возможностям арт-терапии как эффективного инструмента поддержки детей с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного обучения. Рассматриваются механизмы воздействия арт-терапевтических практик на эмоциональную сферу ребёнка, развитие его социальных навыков, коммуникативной компетентности и включённости в образовательный процесс. Приводятся доказательные подходы, формы работы и практические рекомендации для педагогов и психологов.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, арт-терапия, эмоциональная компетентность, дети с ограниченными возможностями здоровья, социально-коммуникативная компетентность
    Перейти 

  • Эстетика как прикладная дисциплина: опыт казанского философа К.И. Сотонина

    Статья в сборнике трудов конференции
    Гуманистическая миссия просветительства и формирование социально-культурного пространства России (памяти И.Н. Ульянова и И.Я. Яковлева)
    Автор:
    Ротов Иван Михайлович
    Рубрика:
    История образования и просвещения в национальных регионах России (памяти И.Н. Ульянова и И.Я. Яковлева)
    Аннотация:
    В статье реконструируется эстетическая концепция философа, психолога и педагога К. И. Сотонина в социокультурном контексте Казани первой четверти XX века. Показано, что в его философском проекте эстетика – прикладная дисциплина, связанная с организацией восприятия и тренировкой эмоциональных реакций. Анализируются статьи «Идея философской клиники» (1922), «Анализ эстетического переживания» (1925) и «К творчеству А. Г. Платуновой» (1922), а также театрально-педагогические эксперименты, связанные со студией КЭМСТ. Делается вывод, что для Сотонина художественный опыт имеет ценность как инструмент тренировки эмпатии и преодоления аффективных состояний. Формулируются общие принципы практической эстетики или, как называл её К.И. Сотонин, философской фармакологии.
    Ключевые слова:
    эстетика, философия образования, история философии, Сотонин К.И., философская терапия, симпатическое переживание, КЭМСТ
    Перейти 

  • Роль родительского участия в коррекционной работе с детьми с РАС

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Ибрагимова Эльмира Ризаевна, Сафронова Алла Дмитриевна
    Рубрика:
    Семья ребенка с ОВЗ: психолого-педагогическое сопровождение в образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль родительского участия в коррекционной работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). Особое внимание уделено эффективным методикам коррекции, таким как прикладной анализ поведения, развивающий подход и программы родительского тренинга. На основе современных отечественных исследований показано, что активное включение родителей в коррекционный процесс способствует не только улучшению поведенческих и коммуникативных навыков детей, но и повышению родительской компетентности, снижению стресса и эмоционального напряжения. В статье обоснована необходимость формирования семейно-центрированного подхода в психолого-педагогическом сопровождении детей с РАС.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, поведенческая терапия, коррекционная работа, прикладной анализ поведения, дети с РАС, родительское участие, родительский тренинг
    Перейти 

  • Танец как инструмент ресурсирования и восстановления у женщин, переживающих кризисные состояния

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Бойко Татьяна Михайловна
    Рубрика:
    Кризисная педагогика и психология: помощь личности в экстремальных условиях
    Аннотация:
    В статье рассматривается потенциал танцевально-двигательных практик как средства ресурсирования и восстановления психофизиологического состояния женщин, переживающих кризисные жизненные ситуации. Анализируются механизмы влияния танца на эмоциональную регуляцию, телесную чувствительность и способность к восстановлению внутреннего равновесия. Обосновывается целесообразность включения танцевально-двигательных практик в структуру кризисной психологической помощи с учетом динамики переживания кризиса. Предлагается этапный подход к использованию танца в работе со стрессовыми и травматическими переживаниями.
    Ключевые слова:
    эмоциональная регуляция, танцевально-двигательная терапия, кризисные состояния, ресурсирование, телесно-ориентированный подход, психофизиологическое восстановление
    Перейти 

  • Нормы, культура и психическое здоровье подростков: позитивная интерпретация самоповреждающего поведения (селфхарма) через призму психотерапевтического подхода Н. Пезешкиана

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Датта Елена Александровна
    Рубрика:
    Кризисная педагогика и психология: помощь личности в экстремальных условиях
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной и социально значимой проблеме селфхарма (самоповреждающего поведения) у подростков. В работе анализируются причины и признаки селфхарма у подростков, рассматривая его в контексте позитивной транскультуральной психотерапии. Самоповреждение представлено как сигнал о нереализованных потребностях и попытка адаптации, а также как ресурс для терапевтического вмешательства. Статья предлагает позитивный рефрейминг симптома для развития ресурсов подростка и поиска смысла.
    Ключевые слова:
    кризис, самоповреждающее поведение, внутренний конфликт, селфхарм, актуальные способности, позитивная транскультуральная психотерапия, Пезешкиан, консультирование подростков
    Перейти 

  • Воспитательный потенциал урока английского языка: интеграция арт-терапевтических техник для развития эмпатии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Малахова Лилия Адгамовна, Серова Зинаида Наримановна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается возможность расширения воспитательной функции урока иностранного языка за счет включения элементов арт-терапии. Автор анализирует, как творческие методы могут способствовать развитию эмпатии у обучающихся в процессе изучения английского языка. Обосновывается, что сочетание языковой практики с невербальным выражением эмоций снижает психологическое напряжение и создает условия для глубокого личностного взаимодействия. Предлагается теоретическая модель интеграции художественных практик в учебный процесс, направленная на формирование эмоционального интеллекта и культурного понимания.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, воспитательный потенциал, английский язык, эмпатия, иноязычное образование, эмоциональный интеллект, личностное развитие
    Перейти 

  • Потенциал авторских техник песочной терапии в развитии личностной идентичности подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Авторы:
    Ангулова Лариса Николаевна, Василенко Галина Александровна, Степанова Любовь Николаевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические возможности применения авторских техник песочной терапии в системе психолого-педагогического сопровождения подростков. Обосновывается актуальность изучения личностной идентичности в условиях современных социокультурных изменений и образовательной среды. Разработанные авторами инновационные техники направлены на исследование внутренних интроектов, семейноролевых позиций и интеграцию компонентов идентичности в символическом пространстве песочной композиции. Представлены результаты эмпирического пилотажного исследования, которые выявили преобладание диффузного статуса идентичности и позволили предположить наличие связи между особенностями идентичности и параметрами семейной системы. Полученные данные позволяют рассматривать предложенные техники как перспективный инструмент диагностики и психолого-педагогического сопровождения подростков.
    Ключевые слова:
    идентичность, песочная терапия, личностная идентичность, мораторий идентичности, диффузная идентичность, отражённая идентичность подростковый возраст
    Перейти 

  • Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Ильина Валентина Альбертовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье анализируется проблема методов патриотического воспитания дошкольников через сохранение памяти о Великой Отечественной войне. Описаны возрастно-адаптированные формы работы: наглядные материалы (фото, видео), художественная литература, стихи, песни военных лет, тематические выставки, сюжетно-ролевые игры, экскурсии к памятникам. Особое внимание уделено взаимодействию с ветеранами, работе с семьей, знакомству с символами Победы (георгиевская ленточка), героизму земляков. Подчеркнута роль музыкального и художественного творчества, современных технологий (мультимедиа, виртуальные экскурсии) для формирования гражданской идентичности, нравственных качеств и чувства гордости за Родину.
    Ключевые слова:
    патриотическое воспитание, дошкольники, музыкотерапия, краеведение, художественное творчество, сюжетно-ролевые игры, работа с семьей, инклюзивное воспитание, сохранение памяти
    Перейти 

  • Современная арт-терапия в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением слуха

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Савинова Евгения Владимировна, Меремьянина Александра Ивановна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы возможностей использования современных методов арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с нарушением слуха. Раскрывается значение художественно-творческой деятельности как средства эмоционального развития, формирования коммуникативных навыков и повышения мотивации к взаимодействию с окружающим миром. Особое внимание уделяется специфике применения арт-терапевтических методов в условиях сенсорного дефицита. Представлена характеристика отдельных форм арт-терапии, используемых в работе с детьми с нарушением слуха, а также их влияние на развитие эмоциональной и познавательной сферы дошкольников.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, дошкольный возраст, эмоциональное развитие, художественно-творческая деятельность, коррекционная педагогика, дети с нарушением слуха
    Перейти 

  • Инновационные методы коррекционной педагогики в работе с детьми с особыми образовательными потребностями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Рябухина Наталия Николаевна, Галкина Кира Петровна, Афанасьева Лилия Николаевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы коррекционной педагогики, связанные с обучением и воспитанием детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделяется психолого-педагогической коррекции познавательной сферы у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). Анализируются современные методы, включая арт-терапию, элементы сенсорной интеграции и цифровые образовательные ресурсы, повышающие эффективность коррекционного процесса в условиях реализации ФГОС.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, арт-терапия, задержка психического развития, дети с ОВЗ, коррекционная педагогика, сенсорная интеграция
    Перейти 

  • Когнитивно-поведенческий коучинг: теоретические основы, методология и эффективность

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Антонова Наталья Викторовна
    Рубрика:
    Теоретические подходы в коучинге и их эффективность
    Аннотация:
    В статье представлен интегративный анализ когнитивно-поведенческого коучинга как научно обоснованной помогающей практики. Раскрываются теоретические основания подхода, его отличие от когнитивно-поведенческой терапии, методологическая структура деятельности коуча, ключевые модели и логика перехода от модели к протоколу. Особое внимание уделено доказательной базе: зарубежным исследованиям эффективности когнитивно-поведенческого коучинга, пилотажной апробации модели PRACTICE на русскоязычной выборке и применению КПК для развития самостоятельности студентов. Делается вывод о перспективности подхода для образования, организационного развития и профессионального сопровождения, а также о необходимости дальнейшей стандартизации протоколов и доказательных исследований.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, самостоятельность, методология, PRACTICE, модели, SPACE, когнитивно-поведенческая терапия, когнитивно-поведенческий коучинг, научно обоснованный коучинг, протоколы, G-ABCDEF
    Перейти 

  • Использование символдрамы в коучинге: развитие креативности, работа с организационными конфликтами и принятием решений в условиях стресса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Лебедянская Оксана Владимировна
    Рубрика:
    Технология и инструменты коучинга
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности применения символдрамы в коучинговой практике при работе с креативностью, организационными конфликтами, стрессом, психосоматическими реакциями и трудностями принятия решений. Актуальность темы обусловлена ростом неопределенности в бизнес-среде, повышением эмоциональной нагрузки на руководителей и сотрудников, а также недостаточностью исключительно рациональных инструментов в ситуациях, где профессиональный запрос связан с бессознательными конфликтами, телесным напряжением и внутренними запретами. Символдрама рассматривается как психоаналитически ориентированный метод, основанный на работе с воображением, символами и образами, позволяющий клиенту получить доступ к глубинным аспектам переживания. В статье описаны основные направления использования символдрамы в индивидуальном и командном коучинге: развитие креативности, работа с конфликтами, личностное развитие, психологическая поддержка в условиях стресса, а также сопровождение клиента в ситуации сложного выбора. Представлены практические примеры применения мотивов «Гора», «Оркестр», «Побег из тюрьмы», «Наш общий дом», «Безопасное место и путь к решению», «Источник сил». Приведены эмпирические наблюдения по результатам командных сессий: более 60% участников отметили изменение восприятия конфликтных ситуаций и стали видеть за эмоциональными реакциями коллег их потребности, а не только попытку отстоять или навязать собственную позицию; 70% опрошенных указали на улучшение эмоционального состояния и готовность возвращаться к выполнению рабочих задач без выраженного негативного фона.
    Ключевые слова:
    принятие решений, воображение, стресс, креативность, бессознательное, коучинг, психосоматика, executive-коучинг, символдрама, кататимно-имагинативная психотерапия, организационный конфликт, образная работа
    Перейти 

  • Использование арт-терапии при психолого-педагогической коррекции эмоциональной сферы подростков с аддикциями в процессе изучения иностранного языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Авторы:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Аиткулова Фарида Салиховна, Ружьин Дмитрий Олегович, Байрамов Искандер Ильшатович
    Рубрика:
    Инновационный опыт в науке и образовании в современном обществе
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают, что в условиях роста числа подростков, склонных к зависимому поведению, возрастает потребность в интеграции арт-терапевтических подходов в образовательную среду. В статье рассматриваются вопросы возможностей арт-терапии как средства психолого-педагогической коррекции эмоциональной сферы подростков с аддиктивными тенденциями в контексте обучения иностранному языку. Обосновывается, что художественно-творческая деятельность способствует снижению тревожности, развитию эмоционального интеллекта и формированию навыков саморегуляции, что особенно актуально для подростков, испытывающих трудности в вербализации переживаний. Представлены адаптированные арт-терапевтические практики, органично встраиваемые в структуру занятий по иностранному языку, направленные на создание безопасного пространства самовыражения, развитие эмпатии и укрепление мотивационной основы учебной деятельности.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, обучение иностранному языку, саморегуляция, эмоциональная сфера, эмоциональный интеллект, психолого-педагогическая коррекция, подростки с аддикциями
    Перейти 

  • Некоторые приемы предупреждения и коррекции интерференционных ошибок при обучении немецкому языку после английского

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Рябцева Ольга Михайловна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотация:
    Рассматривается частный случай межязыковой интерференции, а именно отрицательное влияние английского языка на процесс изучения немецкого как второго иностранного языка (ИЯ2). Автор подробно описывает некоторые приемы предупреждения и коррекции интерференционных ошибок, основанные на сопоставительном анализе систем контактирующих языков. Учёт фактора интерференции на всех языковых уровнях, при изучении ИЯ2 позволяет предупредить некоторые ошибки, сократить их количество, и тем самым сделать процесс обучения более эффективным. Подчеркивается необходимость проводить планомерную и целенаправленную коррекцию, направленную на устойчивое устранение ошибок.
    Ключевые слова:
    сопоставительный анализ, межязыковая интерференция, интерференционные ошибки, терапия ошибок, межъязыковые упражнения
    Перейти 

  • Развитие коммуникативных способностей студентов в контексте современного правового регулирования образования и применения арт-технологий при обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Аиткулова Фарида Салиховна, Якупова Регина Рустемовна, Дремов Артур Тилекович
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В условиях реализации требований Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов педагога возрастает необходимость интеграции инновационных, личностно ориентированных подходов в образовательный процесс. Одним из таких подходов выступает использование арт-технологий, позволяющих не только снизить уровень языкового стресса, но и активизировать коммуникативные способности студентов при обучении английскому языку. В статье представлены практические модели применения арт-терапевтических методик – от пластилинографии до создания метафорических автопортретов и монотипии – адаптированных к условиям высшего образования и соответствующих принципам инклюзивности, информационной безопасности и возрастной специфики обучающихся.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, арт-терапия, коммуникативные способности, студенческая аудитория, обучение английскому языку, арт-технологии, правовое регулирование образования
    Перейти 

  • Использование акватерапии в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Носкова Екатерина Васильевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье раскрывается один из эффективных методов коррекции нарушений в развитии детей с ОВЗ. Приведены примеры упражнений на различные виды нарушений.
    Ключевые слова:
    коррекция, дети с ОВЗ, акватерапия, сенсорные стимулы, стабилизация эмоционального состояния, снижение тонуса пальцев рук
    Перейти