Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Учет компонентов профессионально-личностного самоо...

Учет компонентов профессионально-личностного самоопределения при выстраивании индивидуального образовательного маршрута

Статья в сборнике трудов конференции
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Чилачава М. К. 1
Научный руководитель:
Декина Е. В.1
Рубрика:
Новые форматы профориентации и профессиональная подготовка кадров для системы образования будущего
Страницы:
350-353
Получена: 16.01.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1462 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Чилачава М. К. Учет компонентов профессионально-личностного самоопределения при выстраивании индивидуального образовательного маршрута: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы II Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, May 18, 2022) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 350-353. – ISBN 978-5-907561-35-9.

Аннотаци

В статье приведены результаты проведенного со старшими школьниками исследования по учету компонентов профессионально-личностного самоопределения при выстраивании индивидуального образовательного маршрута. Анализ результатов исследования позволяет сделать вывод о недостаточной готовности современных старшеклассников к сознательному выбору профессии, о неумении молодых людей и девушек ставить перед собой реалистичные цели, соотносить индивидуальные особенности с требованиями, предъявляемыми к профессии. По результатам проведённой диагностики разработаны рекомендации для старшеклассников и классных руководителей, разработан профориентационный проект «Мое первое важное решение».

Список литературы

  1. 1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 304 с.
  2. 2. Министерство образования Тульской области официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://education.tularegion.ru.
  3. 3. Путин В.В. О необходимости ранней профориентации / В.В. Путин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru/20191126/1561611955.html
  4. 4. Самоукина Н.В. Активизация школьников в профессиональном самоопределении / Н.В. Самоукина // Вопросы психологии. – 2013. – №1. – С.69–77.
  5. 5. Сыманюк Э.Э. Особенности профессионального самоопределения учащихся старшего подросткового возраста / Э.Э. Сыманюк, А.А. Печеркина, О.В. Закревская // Перспективы науки и образования. – 2019. – №6 (42). – С. 192–202.
  6. 6. Теоретико-прикладные основания психологии профессионального развития: монография / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2015. – 194 с.
  7. 7. Фадеева Е.И. От выбора профессии к успеху в жизни / Е.И. Фадеева. – М.: Перспектива, 2008. – 128 с.
  8. 8. Шевелева Е.И. Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников / Е.И. Шевелева. – 2016. – №18. – С. 196–198.
  9. 9. Шпрангер Э. Психология юношеского возраста / Э. Шпрангер. – СПб.: Питер, 2018. – 352 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.