Особенности тьюторского сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Журавлева Е. А. 1 , Даценко Е. А. 1 , Стовбун Н. В. 1
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Страницы:
- 209-210
- Получена: 06.02.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 870 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МОУ «Майская гимназия Белгородского района Белгородской области»
- ГОСТ
Для цитирования:
Журавлева Е. А. Особенности тьюторского сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования: сборник трудов конференции. / Е. А. Журавлева, Е. А. Даценко, Н. В. Стовбун // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Feb 16, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 209-210. – ISBN 978-5-907830-08-0.
Аннотаци
В статье отражены особенности тьюторского сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования общеобразовательной школы. Авторы рассматривают цели, задачи и принципы, которые характеризуют деятельность тьютора в инклюзии.
Список литературы
- 1. Гусакова М.П. Характер трудностей при взаимодействии в группе ребенка с РАС / М.П. Гусакова // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – №5. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – С. 545–546. EDN WFQFOH
- 2. Ковалева Т.М. Оформление новой профессии тьютора в российском образовании / Т.М. Ковалева // Вопросы образования. – 2011. – №2. – С. 163–181. EDN OBGJMR
- 3. Лазарева М.В. Особенности организации тьюторского сопровождения в инклюзивном профессиональном образовании / М.В. Лазарева, С.Н. Дехонова // Поиск. – 2018. – №3 (63). – С. 50–53.
- 4. Палаткина Г.В. Специфика тьюторского сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии / Г.В. Палаткина, Ж.И. Сорокина // Тьюторское сопровождение в общем образовании: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Астрахань: Астраханский государственный университет; Астраханский университет, 2021. – С. 51–54. EDN GMSSKF
- 5. Тимохина Т.В. Актуальные вопросы инклюзии в начальном общем образовании / Т.В. Тимохина // Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. – 2017. – №1. – С. 37–40. EDN YOPDJT
- 6. Савельева Е.В. Особенности тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в инклюзивной школе / Е.В. Савельева// Интерактивная наука. – 2018. – №7 (29). – С. 19–21. DOI 10.21661/r-472445. EDN XTUQCD
- 7. Сенаторова К.П. Тьюторское сопровождение ребенка в условиях инклюзивной образовательной практики / К.П. Сенаторова, Л.В. Горина // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. – Самара: Научно-технический центр, 2018. – С. 164–169. EDN YAIMTZ
- 8. Суслова Т.Ф. Сотрудничество родителей детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) с педагогами как условие инклюзии / Т.Ф. Суслова, С.М. Поручкина // Инновационные образовательные технологии в современной начальной школе. – 2021. – С. 264–272. EDN ZDODOR
- 9. Чистохина А.В. Пространство инклюзивной педагогики и тьюторское сопровождение / А.В. Чистохина // Педагогика и медицина в служении человеку. – Красноярск: Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого, 2017. – С. 705–713. EDN YXMRUP
Комментарии(0)