Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Особенности функционального базиса чтения у детей...

Особенности функционального базиса чтения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-110624
Open Access
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Городскова М. Е. 1 , Баблумова М. Е. 1
Рубрика:
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса образования лиц с особыми образовательными потребностями и их семей
Страницы:
15-17
Получена: 19.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
866 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АВ «Мускав патшалăх психологипе педагогика университечĕн» ФПБВУ
Для цитирования:
Городскова М. Е. Особенности функционального базиса чтения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи: сборник трудов конференции. / М. Е. Городскова, М. Е. Баблумова // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Apr 11, 2024) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 15-17. – ISBN 978-5-907830-22-6. – DOI 10.31483/r-110624.

Аннотаци

В статье рассматриваются особенности формирования функционального базиса чтения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Определены направления и содержание коррекционно-логопедической работы, методы формирования функционального базиса чтения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Список литературы

  1. 1. Бардышева Т.Ю. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 5–6 лет с ОНР / Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова. – М.: Скрипторий, 2022. – 280 с.
  2. 2. Жукова Н.С. Логопедия. Основы теории и практики. Система логопедического воздействия / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М.: Эксмо, 2022. – 288 с.
  3. 3. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей / А.Н. Корнев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/39xheN (дата обращения: 20.02.2024).
  4. 4. Лагутина А.В. Логопедическая работа по формированию функционального базиса чтения у детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи: автореф. дис. … канд. пед. наук / А.В. Лагутина. – М., 2007. – 26 с. – EDN NIORMF
  5. 5. Миронова К.А. Методы и приемы работы по развитию функционального базиса чтения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / К.А. Миронова // Студенческий форум. – 2022. – №4. – С. 21–22.
  6. 6. Нищева Н.В. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза у дошкольников / Н.В. Нищева. – СПб.: Детство-Пресс, 2021. – 48 с.
  7. 7. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Г.В. Чиркина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedlib.ru/Books/1/0308/ (дата обращения: 20.02.2024).
  8. 8. Ткаченко Т.А. Развитие фонематического слуха у дошкольников / Т.А. Ткаченко. – СПб.: Феникс, 2021. – 54 с.
  9. 9. Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова. Системный метод устранения нарушений / Н.С. Четверушкина. – М.: Национальный книжный центр, 2022. – 188 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.