Баблумова Марина Евгеньевна

Место работы

Организация:
АВ «Мускав патшалăх психологипе педагогика университечĕн» ФПБВУ
Должность:
доцент
Звание:
канд. пед. наук

Статьи автора(4)

Основные направления коррекционной работы по формированию навыков восприятия и воспроизведения текстовой информации у дошкольников с задержкой психического развития

11.05.2023

Аннотация

у детей дошкольного возраста с ЗПР необходимо целенаправленно формировать навыки восприятия и воспроизведения текстовой информации. Несформированность этих навыков приводит к тому, что дети данной категории испытывают серьезные трудности в изучении программного материала на этапе подготовки к школе. Это обусловлено нарушением процессов восприятия и воспроизведения текстовой информации на этапах декодирование текстового сообщения, его осмысленного понимания и последующего воспроизведения. В статье предложены апробированные направления коррекционной работы по формированию навыков восприятия и во...
подробнее

Особенности звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи

19.05.2023

Аннотация

в статье рассмотрены особенности звукового анализа и синтеза у детей младшего дошкольного возраста, у которых присутствуют тяжелые нарушения речи.
подробнее

Особенности функционального базиса чтения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

27.03.2024

Аннотация

в статье рассматриваются особенности формирования функционального базиса чтения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Определены направления и содержание коррекционно-логопедической работы, методы формирования функционального базиса чтения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
подробнее

Изучение особенностей коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

24.03.2024

Аннотация

изучая особенности коммуникативных умений детей с задержкой психического развития и детей с нормальным психическим развитием старшего дошкольного возраста, внимание было уделено умениям детей вступать во взаимодействие со взрослым, умение пользоваться и использовать невербальные средства коммуникации, умение давать нравственную оценку поступкам, умение соблюдать очередность в совместной деятельности, а также умение координировать и согласовывать действия со сверстником. По результатам констатирующего эксперимента было выявлено, что дети с задержкой психического развития имеют более низкие пока...
подробнее