О предпосылках нарушения письма у умственно отсталых школьников
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
- Автор:
- Радостина Т. А. 1
- Научный руководитель:
- Каштанова С. Н.1
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Страницы:
- 173-175
- Получена: 02.07.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3709 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
- ГОСТ
Для цитирования:
Радостина Т. А. О предпосылках нарушения письма у умственно отсталых школьников: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Aug 20, 2018 – Aug 23, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 173-175. – ISBN 978-5-6040294-8-0.
Аннотаци
В статье представлен теоретический и экспериментальный анализ особенностей письма у умственно отсталых младших школьников. Представлены психолого-педагогические особенности, которые ведут к дисграфии. Предложен краткий теоретический анализ проблемы исследования и описаны методики проведения экспериментального исследования с приведением количественной и качественной оценки сформированности речевых навыков у школьников с умственной отсталостью. Авторами показана необходимость проведения профилактической работы по предупреждению дисграфии у младших школьников с умственной отсталостью.
Список литературы
- 1. Акименко В.М. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями / В.М. Акименко. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 45с.
- 2. Ахутина Т.В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Т.В. Ахутина, О.Б. Иншакова. – М., 2008. – 176 с.
- 3. Бабенко И.А. Графические диктанты на логопедических занятиях как средство предупреждения и коррекции оптической дисграфии у умственно отсталых учащихся / И.А. Бабенко, О.А. Качка // Школьный логопед. – 2015. – №3. – С. 49–53.
- 4. Витчинкина Т.А. Предупреждение трудностей в овладении письмом у старших дошкольников с ЗПР / Т.А. Витчинкина // Вестник Московского государственного областного университета. Сер. Педагогика. – 2010. – №3 – С. 191–197.
- 5. Воронкова В.В. Готовность старших умственно отсталых дошкольников к обучению грамоте // Дефектология. – 1995. – №1. – С. 66–71.
- 6. Воронкова В.В. Подготовка к обучению грамоте умственно отсталых старших дошкольников // Дефектология. – 1997. – №5. – С. 53–62.
- 7. Воронова А.П. Логопедическая работа по профилактике дисграфии в условиях детского сада для детей с нарушениями речи: Дис. … канд. пед. наук. – СПб., 1993.
- 8. Губернаторова Н.А. Особенности и нарушения письма у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости / Н.А. Губернаторова, С.Н. Каштанова // Международный студенческий научный вестник. – 2017. – №3. – С. 36.
- 9. Лалаева Р.И. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. – Ростов н/Д: Феникс; СПб: Союз, 2004. – 224 с.
- 10. Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. – СПб., 2004. – 208 с.
Комментарии(0)