Некоторые стратегические и практические подходы при обучении взрослых иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
- Автор:
- Шагиева Н. М. 1 , Лукова Т. Г. 1
- Рубрика:
- Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
- Страницы:
- 188-191
- Получена: 07.10.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2194 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГКОУ ВО «Санкт-Петербургский университет МВД России»
- ГОСТ
Для цитирования:
Шагиева Н. М. Некоторые стратегические и практические подходы при обучении взрослых иностранному языку: сборник трудов конференции. / Н. М. Шагиева, Т. Г. Лукова // Педагогические и социальные проблемы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 11, 2019) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 188-191. – ISBN 978-5-6043604-6-0.
Аннотаци
В статье рассматриваются некоторые стратегические и практические подходы при обучении взрослых иностранному языку. Подчеркивая актуальность использования принципов андрагогики в учебном процессе, авторы статьи отмечают необходимость учета субъектной позиции обучающихся. Авторы приходят к выводу, что содержание учебного материала, и виды деятельности должны соответствовать возрасту обучающихся и их потребностям, что является одним из факторов эффективного обучения.
Список литературы
- 1. Knowles, M. S. (1990) The Adult Learner. A neglected species – Houston: Gulf Publishing. 2e. 292 p.
Комментарии(0)