Nekotorye strategicheskie i prakticheskie podkhody pri obuchenii vzroslykh inostrannomu iazyku
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
- Authors:
- Natalia M. Shagieva 1 , Tatiana G. Lukova 1
- Work direction:
- Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
- Pages:
- 188-191
- Received: 7 October 2019
- Rating:
- Article accesses:
- 2158
- Published in:
- РИНЦ
1 FGKOU VO "Sankt-Peterburgskii universitet MVD Rossii"
- APA
For citation:
Shagieva N. M., & Lukova T. G. (2019). Nekotorye strategicheskie i prakticheskie podkhody pri obuchenii vzroslykh inostrannomu iazyku. Pedagogical and sociological aspects of education, 188-191. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассматриваются некоторые стратегические и практические подходы при обучении взрослых иностранному языку. Подчеркивая актуальность использования принципов андрагогики в учебном процессе, авторы статьи отмечают необходимость учета субъектной позиции обучающихся. Авторы приходят к выводу, что содержание учебного материала, и виды деятельности должны соответствовать возрасту обучающихся и их потребностям, что является одним из факторов эффективного обучения.
References
- 1. Knowles, M. S. (1990) The Adult Learner. A neglected species – Houston: Gulf Publishing. 2e. 292 p.
Comments(0)