Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Организация коррекционно-развивающей деятельности...

Организация коррекционно-развивающей деятельности с детьми раннего возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Прокофьева А. С. 1
Рубрика:
Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
Страницы:
276-278
Получена: 27.03.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2209 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Прокофьева А. С. Организация коррекционно-развивающей деятельности с детьми раннего возраста: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 1, 2021) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 276-278. – ISBN 978-5-907411-26-5.

Аннотаци

В статье рассматриваются вопросы раннего выявления нарушений развития у детей. Отмечается, что данная деятельность востребована в современном обществе. Говорится, что важнейшие новообразования психики закладываются именно на стадии раннего возраста. В контексте психолого-педагогической деятельности ранневозрастная диагностика позволяет выявить и скорректировать маршрут дальнейшего развития ребенка. Коррекционная деятельность включает в себя несколько взаимосвязанных этапов, направленных на исправление существующих и профилактику возможных аномалий развития.

Список литературы

  1. 1. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: пособие для психолого-педагогического изучения детей в ДОУ / С.Д. Забрамная, О.В. Боровик. – М.: Издательство В. Секачев, 2016. – 102 с.
  2. 2. Новоторцева Н.В. Ранняя диагностика и коррекция нарушений психофизического развития детей / Н.В. Новоторцева // Ярославский педагогический вестник. – 2017. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rannyaya-diagnostika-i-korrektsiya-narusheniy-psihofizicheskogo-razvitiya-detey (дата обращения: 27.03.2021).
  3. 3. Парицкая И.В. Теоретические аспекты комплексной диагностики отклоняющегося развития в раннем возрасте [Текст] / И.В. Парицкая // Молодой ученый. – 2015. – №23 (103). – С. 1000–1003 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/103/24090/ (дата обращения: 27.03.2021).
  4. 4. Серебрякова Н.В. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста / Н.В. Серебрякова. – СПб.: КАРО, 2014. – 64 с.
  5. 5. Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: методическое пособие для практических психологов / Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Детство-пресс, 2005. – 144 с.
  6. 6. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / Е.А. Стребелева, Н.Д. Шматко, Ю.А. Разенкова. – М.: Просвещение, 2019. – 430 с.
  7. 7. Шарапова Л.В. Система коррекционной работы с детьми раннего возраста [Текст] / Л.В. Шарапова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2017 г.). – Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2017. – С. 129–134 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/212/11956/ (дата обращения: 27.03.2021).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.