в статье рассмотрены основные подходы к выделению критериев классификации административных правонарушений на транспорте. С учетом федерального законодательства, а также законодательства отдельных субъектов Российской Федерации, осуществлена классификация данных правонарушений. Сделан вывод о том, что использование предложенной классификации позволит субъектам правоприменения более точно характеризовать признаки данных правонарушений, а также отграничивать их от других противоправных деяний, совершаемых в области транспорта
в статье описано методическое обеспечение процесса формирования у сотрудников полиции навыков выявления и пресечения фактов семейно-бытового насилия с использованием учебного полигона.
в статье рассмотрено содержание компетенций, формируемых у обучающихся образовательных организаций МВД России, необходимых для выполнения ими профессиональных обязанностей в области противодействия экстремизму. По заключению автора, интегрирование описанных в статье компетенций в программную документацию и учебно-методические материалы позволят конкретизировать содержание подготовки курсантов и слушателей, приблизить её к требованиям правоохранительной практики, а также оптимизировать связи между общегуманитарными, профессионально-ориентированными и специальными дисциплинами.
в статье выявлены и раскрыты внешние и внутренние факторы, снижающие эффективность административной деятельности органов внутренних дел в сфере противодействия экстремизму и терроризму.
в статье выявлены и раскрыты основные меры (правового и организационного характера), направленные на повышение эффективности административной деятельности органов внутренних дел в сфере противодействия экстремизму и терроризму.
рассмотрены актуальные вопросы внедрения онлайн-курсов как части образовательной среды, а также готовности преподавателей к их использованию. Выявлены сильные и слабые стороны онлайн-курсов, обращено внимание на проблемы готовности преподавателя к онлайн-обучению. Высказаны предложения по минимизации факторов, препятствующих цифровизации образования, а также способствующих формированию готовности преподавателей к внедрению онлайн-курсов в учебный процесс.
в статье рассмотрены вопросы совершенствования подготовки сотрудников полиции к действиям по выявлению и пресечению фатов семейного насилия. Предложена модель специализированного учебного полигона для формирования соответствующих знаний, умений и навыков. Охарактеризованы особенности его материально-технического обеспечения и организации его использования в подготовке сотрудников полиции.
в статье рассмотрены основные факторы, снижающие эффективность подготовки обучающихся в образовательных организациях МВД России, связанные с несоблюдением принципов планирования отдельных элементов учебного процесса, недостатками в организации самоподготовки и самоконтроля курсантов и слушателей, материально-технического оснащения специальных учебных аудиторий и учебной практики.
в статье актуализируется проблематика участия граждан в охране общественного порядка в условиях негативных факторов, угрожающих российской государственности. На основе анализа законодательства, научных публикации и правоприменительной практики предложен комплекс мер, направленных на устранение пробелов в нормативно-правовом регулировании и оптимизацию участия граждан в охране общественного порядка.
в статье рассмотрено содержание учебной дисциплины «Административная деятельность полиции». Сформулированы предложения, направленные на оптимизацию её структуры и тематического наполнения, учитывающие современное состояние административно-правового регулирования деятельности органов внутренних дел.
в статье рассмотрены вопросы нормативного и организационного обеспечения функционирования учебного полигона для отработки у сотрудников полиции навыков выявления и пресечения фактов семейно-бытового насилия. Предложена структура положения о таком учебном полигоне. Охарактеризованы особенности организации занятий, проводимых с использованием учебного полигона, в ходе которых обучающиеся отрабатывают навыки пресечения семейного насилия.
в статье рассмотрены вопросы оценивания сформированности у сотрудников полиции навыков выявления и пресечения фактов семейно-бытового насилия, обучающихся с использованием учебного полигона. Разработан инструментарий для определения соответствия требованиям знаний, умений и навыков, отражающих готовность обучающихся сотрудников полиции к пресечению фактов семейно-бытового насилия, а также тренинга, составляющего основу такого обучения.
