Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «дети»

  • Формирование физической культуры младших школьников на основе дифференцированного подхода на Крайнем Севере

    Конференци статья
    Актуальные вопросы современной науки и образования
    Автор:
    Щербина Федор Александрович, Богданов Иван Викторович, Щербина Юлия Федоровна, Щербина Анатолий Федорович, Хайрузов Дмитрий Евгеньевич, Ключников Сергей Алексеевич, Федоренко Мария Сергеевна, Ищенко Людмила Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы в системе физической культуры и спорта
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос возможности физического воспитания младших школьников на основе дифференцированного подхода. Выявлено более выраженное развитие физических качеств в группе детей, где был применен дифференцированный подход в сравнении с детьми, где дифференциация на сильных и слабых в физическом отношении не была произведена.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Виртуальная экскурсия как современная педагогическая технология ознакомления детей старшего дошкольного возраста с искусством арт-стрит

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Тарасова Альбина Васильевна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается использование виртуальной экскурсии как современной педагогической технологии ознакомления детей старшего дошкольного возраста с искусством арт-стрит. Актуальность темы обусловлена активным внедрением цифровых технологий в образовательную среду и необходимостью поиска новых форм художественно-эстетического воспитания дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Изучение особенностей развития представлений о времени у детей седьмого года жизни

    Конференци тезисĕ
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Абдужабборова Зарнигор Зайниддин кизи, Астраханцева Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    В статье описан опыт практического изучения особенностей временных представлений у детей старшего дошкольного возраста. На основании полученных данных авторы делают вывод о необходимости целенаправленной педагогической работы по развитию временных представлений у детей старшего дошкольного возраста. В качестве эффективных средств предлагается использование моделирования, художественной литературы, дидактических игр и упражнений, что позволяет системно и в доступной для дошкольников форме формировать сложные временные категории.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К проблеме исследования количественных представлений у детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Журавлева Альбина Александровна, Астраханцева Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос об особенностях количественных представлений у детей дошкольного возраста. Представлены теоретические аспекты количественных представлений детей дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организация предпрофессиональной подготовки музыкально одаренных детей

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Гани Светлана Вячеславовна, Константинова Наталья Ивановна, Гани Татьяна Вахидовна
    Рубрика:
    Глава 16
    Аннотаци:
    В главе рассматривается вопрос современного профессионального музыкального образования, связанный с упрочением его начального звена. Выделяются практические аспекты реализации предпрофессиональных программ, включающие психолого-педагогическое сопровождение музыкально одаренного ребенка. Система предпрофессиональной подготовки рассматривается как упорядоченный, целенаправленный, многолетний процесс воспитания, обучения, музыкального и личностного развития детей школьного возраста, в котором предполагается определенная система мониторинга и контроля качества. Реализация предпрофессиональных программ обеспечивает методические и творческие связи между 1 и 2 ступенями музыкального образования, способствует единству профессионального музыкального образовательного пространства.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности обучения математике обучающихся младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (дети с РАС)

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Михайлова Милана Ленаровна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу изучения психолого-педагогических особенностей процесса обучения математике младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (дети с расстройствами аутистического спектра). Обучение обучающихся данной категории представляет собой комплексную проблему, обусловленную спецификой восприятия учебного материала, особенностями познавательной активности и коммуникативными трудностями. Автор рассматривает основные теоретико-методологические подходы к организации образовательного процесса, особенности разработки учебных материалов и методик, направленных на адаптацию учебной программы к индивидуальным особенностям детей с РАС.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование у детей дошкольного возраста коммуникативных компетенций в совместном рисовании во взросло-детской деятельности

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Ястребова Анастасия Николаевна, Романовская Татьяна Анатольевна, Скурат Ирина Петровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье раскрывается вопрос основных особенностей коммуникативного развития детей дошкольного возраста. Анализируются основные проблемы, связанные с формированием коммуникативных компетенций в период старшего дошкольного детства.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Синергия родителей и дошкольной образовательной организации: строительство единого воспитательного пространства для развития ребенка

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Цыганова Надежда Николаевна, Ефремова Людмила Ивановна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются разнообразные формы взаимодействия между педагогами и родителями. Авторы подчеркивают важность их тесного сотрудничества для успешного воспитания ребенка, ведь только совместными усилиями можно достичь главной цели – сформировать личность, готовую к жизни в обществе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование субъектной позиции родителей в процессе проведения гражданских и патриотических акций в детском саду

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Горбунова Олеся Федоровна, Чухлебова Светлана Федоровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в проведении гражданских и патриотических акций в детском саду. Авторы акцентируют внимание на необходимости включения родителей, детей и педагогов в педагогический процесс для успешной реализации задач нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Карагай Ольга Леонидовна, Галкина Ирина Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста как важного условия формирования коммуникативной компетентности и успешной социализации личности. Предоставлены результаты опытно-экспериментальной работы, включающей в себя констатирующий и формирующий этапы исследования. Описаны диагностические задания, методы и приемы развития диалогической речи, а также педагогические условия, обеспечивающие положительную динамику речевого развития дошкольников. Экспериментально подтверждена эффективность поэтапной системы формирования диалогических умений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование привычки закаливания у детей дошкольного возраста в семье

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Найденова Марина Владимировна, Низовская Оксана Ивановна, Мысливец Анна Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования у детей дошкольного возраста устойчивой привычки к закаливанию в условиях семейного воспитания. Раскрывается значение закаливающих процедур для укрепления здоровья, повышения иммунитета и гармоничного физического развития ребёнка. Особое внимание уделяется роли родителей как основного примера и организатора здорового образа жизни в семье. Описываются основные принципы закаливания, его виды, а также условия постепенности, систематичности и учета индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Инклюзивное образование в Российской Федерации

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Айметова Диляра Ильдаровна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье проанализированы различные аспекты инклюзивного образования в системе образования России. Изучены статистические данные; рассмотрены условия, обеспечивающие создание инклюзии в стране.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста с ТНР

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Виноградова Мария Аполлинарьевна, Смирнова Екатерина Николаевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос особенностей развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Авторами проведен анализ подходов к изучению понятия «тяжелые нарушения речи». Представлен авторский подход к проектированию диагностической программы по выявлению эмоционального интеллекта у детей. Продемонстрированы результаты проведенного исследования по выявлению уровня сформированности компонентов эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование акватерапии в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Носкова Екатерина Васильевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье раскрывается один из эффективных методов коррекции нарушений в развитии детей с ОВЗ. Приведены примеры упражнений на различные виды нарушений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Коррекционная педагогика: теория и практика индивидуального подхода

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Филиппова Альбина Борисовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросам современной коррекционной педагогики, направленной на оказание помощи детям с особенностями психофизического развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Работа воспитателя с семьями детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Яковлева Валентина Всеволодовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В работе с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ, используется различные методы, в том числе и индивидуальный подход, что позволяет каждого родителя нацелить на достижение положительного результата своего ребенка: анкетирование, вовлечение родителей в школьную жизнь.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретико-методологические основы построения системы наставничества для педагогов образования детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Иванова Юлия Васильевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретический анализ проблемы организации наставничества в условиях инклюзивного дошкольного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления профессиональных дефицитов педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в контексте требований ФГОС ДО. Цель работы – теоретическое обоснование принципов построения системы наставничества, адекватной специфике инклюзивной практики. На основе сравнительного анализа существующих моделей и типологий наставничества выделены наиболее релевантные для инклюзивного ДОУ подходы (партнерские, рефлексивно-развивающие). Раскрыты особенности сопровождения педагогов, обусловленные неоднородностью состава детей с ОВЗ и необходимостью гибкого расширения профессиональных компетенций. В результате предложены контуры модели психолого-педагогического сопровождения наставничества, структурно включающей диагностический, содержательно-целевой, процессуально-технологический и оценочно-результативный компоненты. Определены ключевые принципы её реализации: гибкость, междисциплинарность, субъект-субъектное взаимодействие. Модель ориентирована на развитие профессионально-личностного потенциала педагога как основного условия качества инклюзивного образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, имеющими зрительные нарушения

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Сукач Наталья Вениаминовна, Султанбаева Клавдия Ивановна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты исследования психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с нарушениями зрения. На основе анализа теоретических подходов выявлены формы и методы психолого-педагогического сопровождения семьи с ребенком, имеющим нарушения зрения. Отмечена особая роль содействия обучению родителей системе Брайля. Приведены результаты диагностического исследования, проведенного на базе ГБОУ «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения» г. Абакана, подтвердившие предположение о том, что эффективность сопровождения возрастает при условии владения педагогами и родителями основами шрифта Брайля. Сформулированы практические рекомендации для педагогов и родителей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • 6–7 ҫул тултарнă куҫ тата хăлха енчен кăлтăклă ачасене шкул хутшăнăвне хатĕрлесси

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 1
    Автор:
    Быкова Ольга Николаевна, Лаврентьева Мария Георгиевна
    Рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Шкул хутшăнăвне хатĕрлесси хальхи вăхăтра шкул умĕнхи педагогикăпа психологин чи пĕлтерĕшлĕ задачисенчен пĕри пулса тăрать. Ку ыйтукурас тата илтес енчен ҫитменлĕх пур ачасемпе ĕçленĕ чух уйрăмах пысăк пĕлтерĕш туянать. Тĕпчевĕн тĕллевĕ – куҫпа курас тата хăлхапа илтес енчен кăлтăклă 6–7 ҫул тултарнă ачасем шкул хутшăнăвне ыттисемпе танлаштарсан еплерех хатĕррине кăтартакан условисене тупасси, вĕсен витĕмлĕхĕн виҫине палăртасси. Задачăсем: куҫпа хăлха енчен кăлтăк пур 6–7 ҫул тултарнă ачасен, сывлăхĕ йĕркеллĕ ытти ачасемпе танлаштарсан, шкулта хутшăнăва кĕме хатĕррин уйрăмлăхĕсене тупасси; куҫра тата хăлхара кăлтăклă 6–7 ҫул тултарнă ачасене шкул хутшăнăвне кĕме хатĕрлемелли психологипе педагогика условийĕсене палăртасси, вĕсен витĕмлĕхĕн шайне хакласси. Тĕпчевĕн малтанхи шухăшĕ (гипотези): куҫра тата хăлхара кăлтăк пур 6–7 ҫул тултарнă ачасене шкул хутшăнăвне тухăҫлă хатĕрлеме педагогикăпа психологин ҫак условийĕсене пăхăнас пулать: пĕрле вылякан вăйăсемпе пултарулăх ĕҫĕ-хĕлĕ ҫине таянни (ку ĕҫ-хĕл ачан субъект позицине ҫирĕплетет тата тантăшĕсемпе хутшăнма хăнăхтарать); ĕҫ тытăмне шкул пирки ырă шухăшлама, «учительпе» «вĕренекен ача» позицийĕсене йышăнма хистекен мерăсем кĕртни. Тĕпчев меслечĕсем: тĕпчев проблемипе ҫыхăннă ăслăлăх материалĕсене теори енчен тишкерни (ку ĕҫ эксперимент ирттерттерет, пухнă даннăйсене хисеп тата пахалăх енчен тишкерӳ тутарать, вĕсене ăслăлăх енчен ăнлантарма хисет). Тĕпчев результачĕсем: куҫпа тата хăлхапа ҫыхăннă кăлтăк пур ачасем шкул хутшăнăвне кĕрессин шайĕ аялта тăрать. Аталанма май паракан ятарлă ĕҫ системипе усă курни куҫпа хăлха кăлтăкĕллĕ 6–7 ҫул тултарнă ачасене шкул хутшăнăвне тухăҫлă хатĕрлеме май парать. Кунпа пĕрле – сывлăх енчен кăлтăк пур ачасен тантăшĕсемпе хутшăнса тата пĕр-пĕрне пулăшса ĕҫлес хăнăхăвĕн кăтартăвĕсем ӳсни, аслисемпе тата кăткăсрах ҫыхăнусене кĕни, вĕсемпе контекста кура хутшăнма пĕлнин шайĕ пысăкланни палăрать.
    Тӗп сӑмахсем:
    хутшăнăва кĕрес енчен шкула кайма хатĕр пулни, шкул умĕнхи аслă ачасем, илтес енчен кăлтăклă ачасем, курас енчен кăлтăклă ачасем, курупа илтӳ кăлтăкĕсем
    Перейти 

  • Символы и символические структуры в романах о детях военного времени: «Ночевала тучка золотая» А. Приставкина и «Книжный вор» М. Зусака

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура Том 8 № 1
    Автор:
    Лазуткина Олеся Александровна, Машукова Дарья Александровна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотаци:
    В статье проводится компаративный анализ символов и символических структур в романах «Книжный вор» австралийского писателя М. Зусака и «Ночевала тучка золотая» советского автора А. Приставкина. Несмотря на различия культурного и исторического контекста — Холокост в нацистской Германии и депортация народов в Советском Союзе — оба произведения обнаруживают типологическое сходство в использовании символических стратегий для репрезентации детского опыта войны. Теоретической основой исследования служат работы по философии и теории символа, нарратологии, теории травмы и концепция мультинаправленной памяти М. Ротберга. Методология включает компаративный, структурно-семантический, мотивный, нарратологический, контекстуальный и интертекстуальный анализ. Исследование выявляет универсальные механизмы символизации травматического опыта: символику слова и книги как средства сопротивления тоталитарному режиму, спасения и сохранения культурной памяти; символические мотивы парности и близничества; символико-нарротологическую функцию образа Смерти, цветовую символику. При общности ключевых тем (детство и война, сиротство, репрессии) тексты демонстрируют различные модели доступа к слову: активное овладение культурой у М. Зусака и исключенность из мира культуры у героев А. Приставкина. Применение комплексной методологии позволяет продемонстрировать, как оба автора используют символические структуры для артикуляции опыта исторической катастрофы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Возможности игровой деятельности в процессе формирования коммуникативных навыков общения у детей дошкольного возраста с РАС

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Васнева Анастасия Евгеньевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС). Подчеркивается важность игровой деятельности как эффективного средства развития социальных навыков и расширения возможностей взаимодействия с окружающим миром. Обосновывается необходимость комплексного подхода, учитывающего индивидуальные особенности и сенсорную чувствительность каждого ребенка. Описываются различные игровые техники и приемы, способствующие развитию коммуникативной компетенции. Акцентируется внимание на роли тесного сотрудничества специалистов и родителей для достижения значительных успехов в развитии коммуникативных навыков. Делается вывод о необходимости создания поддерживающей и принимающей среды для успешной адаптации и интеграции детей с РАС в общество.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Работа педагога-психолога с детьми с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Зелепукина Алёна Евгеньевна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается специфика работы педагога-психолога с детьми, имеющими задержку психического развития. Представлен анализ актуальности проблемы, раскрываются исторические аспекты изучения ЗПР. Описываются основные направления деятельности педагога-психолога в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, направленные на коррекцию, компенсацию нарушений развития, создание благоприятных условий для успешной социализации и обучения детей с ЗПР.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Адаптация к условиям профессиональной деятельности: проблемы молодого педагога

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Белова Наталия Сергеевна, Суханова Екатерина Евгеньевна, Калинина Карина Дмитриевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье представлено осмысление проблемы профессиональной адаптации педагога-психолога дошкольной образовательной организации. Описаны проблемы, препятствующие благополучной адаптации педагога-психолога, и факторы, влияющие на успешность адаптации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Влияние музыки на детей с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Шарабарина Елизавета Вячеславовна, Острикова Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу терапевтического и коррекционно-развивающего потенциала музыки в работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). Цель исследования – выявить психолого-педагогический компонент музыкального искусства, влияющий на развитие детей с ЗПР. Автором рассматриваются нейрофизиологические и психологические механизмы воздействия музыки, такие как стимуляция нейропластичности, регуляция эмоционального состояния и организация восприятия через ритм. Детально описаны ключевые направления влияния музыкальных занятий на когнитивную, речевую, двигательную, эмоционально-волевую и социальную сферы ребенка. В статье представлены практические рекомендации для родителей и специалистов по интеграции музыки в повседневную жизнь и коррекционный процесс, подчеркивается важность комплексного подхода и систематичности. Делается вывод о том, что музыка является мощным невербальным инструментом, способным компенсировать задержку развития, формировать новые нейронные связи и создавать основу для успешной социальной адаптации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Создание современных и актуальных программ для привлечения детей и подростков в систему дополнительного образования

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Белых Владлена Владимировна, Филимонюк Людмила Андреевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу создания современных образовательных программ, которые будут востребованы среди детей и подростков, тем самым, смогут привлечь новых обучающихся в систему дополнительного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти