Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «школьник»

  • Модель организации художественно-эстетического воспитания младших школьников в условиях многофункциональной школы полного цикла «Таланты и способности»

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Гиренкова Полина Евгеньевна, Митрохина Светлана Васильевна
    рубрика:
    Подготовка учителя для современной школы: требования к профессионализму и личностным качествам
    Аннотаци:
    Статья посвящена реализации модели организации художественно-эстетического воспитания младших школьников в условиях многофункциональной школы полного цикла. В ней раскрывается системный подход к организации образовательного процесса, в рамках которого развитие личности осуществляется посредством искусства. В работе описаны компоненты модели: целевой, организационный, содержательный, результативный.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование навыков сотрудничества у детей младшего дошкольного возраста в процессе подвижных игр

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Зяблицкая Анна Владимировна, Султанбаева Клавдия Ивановна
    рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты исследования формирования навыков сотрудничества у детей младшего дошкольного возраста (2–3 лет) средствами подвижных игр. Актуальность обусловлена практической необходимостью использования подвижных игр в условиях цифровой эпохи с тенденцией к малоподвижному образу жизни. Игра рассматривается как отражение социальной жизни, источник развития личности и умственной активности. Подвижные игры способствуют формированию физических качеств, двигательных умений и навыков, а также учат играть в коллективе, дружить, уступать, помогать друг другу, преодолевать робость и застенчивость.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности формирования у младших школьников интереса к познанию окружающего мира средствами интерактивных игр

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Медведев Кирилл Дмитриевич, Гревцова Екатерина Владимировна
    рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу особенностей формирования интереса к окружающему миру у младших школьников при использовании интерактивных игр во внеурочной деятельности. Отдельное внимание автор уделяет дидактическому потенциалу интерактивных игр. В статье описаны особенности использования таких игр для формирования у младших школьников интереса к познанию окружающего мира.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Образовательный потенциал подвижных игр в формировании коммуникативных умений младших школьников

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Степанова Дарья Алексеевна, Гревцова Екатерина Владимировна
    рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотаци:
    В статье рассматривается образовательный потенциал подвижных игр в решении задачи формирования коммуникативных умений младших школьников. Актуальность исследования обусловлена требованиями ФГОС НОО к развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а также необходимостью поиска эффективных педагогических средств их формирования в условиях начального образования. Цель исследования заключается в анализе образовательного потенциала подвижных игр и выявлении их возможностей в формировании коммуникативных умений младших школьников. Сделан вывод о значимости педагогически организованной игровой деятельности в формировании коммуникативной сферы младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Виды имитационных игр, способствующих формированию у младших школьников представлений о профессии

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Паршина Татьяна Романовна, Гревцова Екатерина Владимировна
    рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются имитационные игры как эффективное средство формирования представлений о мире профессий у младших школьников. На основе анализа различных научных подходов раскрывается понятие «имитационная игра», а также обосновывается выбор игровых форм с учетом их возможностей в создании условий для активного освоения профессиональной деятельности в безопасной игровой среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование у младших школьников познавательных универсальных учебных действий в ходе интерактивных игр на уроках математики

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Сотикова Анна Олеговна, Митрохина Светлана Васильевна
    рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотаци:
    В статье раскрывается потенциал интерактивных дидактических игр как эффективного средства формирования у младших школьников познавательных УУД на уроках математики. Выделены ключевые аспекты интерактивной дидактической игры, с помощью которых формируются у младших школьников познавательные универсальные учебные действия. Раскрываются методические условия эффективного применения интерактивных дидактических игр (системность, вариативность, сочетание индивидуальных и коллективных форм) и приводятся примеры игровых заданий, направленных на развитие действий классификации, моделирования и логического построения рассуждений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Дидактические игры как эффективный инструмент коррекции произвольной памяти у младших школьников с ОВЗ

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Мошкина Полина Алексеевна, Кацеро Анжелика Александровна
    рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотаци:
    В статье обосновывается эффективность дидактических игр для коррекции произвольной памяти у младших школьников с умственной отсталостью. Представлены результаты эмпирического исследования, выявившего у большинства детей низкий уровень мнестических процессов. Описана коррекционная программа, основанная на игровых методах, доказавшая свою результативность. Показано, что системное применение дидактических игр способствует увеличению объема памяти, повышению прочности запоминания и формированию мнемических приемов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Влияние элементов геймификации на мотивацию школьников к занятиям физической культурой

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Новаковская Югана Александровна, Лопатина Зинфира Фанзиловна
    рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотаци:
    В статье рассматривается потенциал использования элементов геймификации – мобильных приложений, фитнес-трекеров и образовательных платформ – на уроках физической культуры. Особое внимание уделяется педагогическому приему «соревнование с самим собой», который позволяет сместить фокус с межличностного соперничества на индивидуальный прогресс ученика. Анализируется, как цифровые инструменты меняют подход педагога к оцениванию и способствуют формированию устойчивой внутренней мотивации к занятиям физической культурой.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проектная деятельность как современный способ решения вопросов в ДОУ

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Переверзева Анастасия Сергеевна, Шелеванова Кристина Александровна, Петрова Ирина Сергеевна
    рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проектная деятельность как современная педагогическая технология, обеспечивающая эффективное решение образовательных, воспитательных и развивающих задач в дошкольной образовательной организации. Раскрываются сущность проектной деятельности, особенности ее реализации в условиях ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО, а также основные виды и этапы проектной работы. Особое внимание уделяется влиянию проектной деятельности на развитие познавательной активности, самостоятельности, коммуникативных навыков и социальной компетентности дошкольников. Анализируются современные исследования в области проектного обучения детей дошкольного возраста, подтверждающие эффективность данной технологии в образовательной практике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие эмоционального интеллекта как направление образовательной деятельности начальной школы

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Кудрявцева Ангелина Сергеевна, Орлова Людмила Александровна
    рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотаци:
    Статья посвящена развитию эмоционального интеллекта младших школьников в рамках начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО. В ней обосновывается, почему младший школьный возраст – наиболее благоприятный для формирования эмоционального интеллекта, с опорой на возрастные особенности детей и результаты научных исследований. Представлены практические программы развития эмоционального интеллекта во внеурочной деятельности и обозначена необходимость их интеграции в урочную и внеурочную деятельность.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие творческих способностей младших школьников при изучении графических редакторов

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Крестьянинова Софья Михайловна, Храмовская Валерия Александровна, Мартынюк Юлия Михайловна
    рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотаци:
    В статье обосновывается потенциал внеурочной деятельности по компьютерной графике для развития творческого мышления обучающихся начальной школы. Рассматриваются психолого-педагогические условия, методы и приёмы стимулирования воображения и оригинальности. Анализируются критерии выбора программного обеспечения и приводятся примеры творческих заданий в растровых и векторных редакторах, направленных на формирование визуальной культуры и эмоционального интеллекта ребёнка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие у учащихся основной школы коммуникативных навыков как научная проблема

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Корнеева Евгения Сергеевна, Гладнева Светлана Геннадьевна
    рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотаци:
    В статье анализируется проблема развития коммуникативных навыков в основной школе. Показана разноплановость трактовок понятия «коммуникативные навыки». Проанализированы психолого-педагогические исследования ученых по данной проблеме, трактовка понятий «навыки», «коммуникативные навыки», «коммуникация», «общение». Рассматривается структура коммуникативных навыков, специфика коммуникативного аспекта общения, представлены педагогические условия эффективного развития коммуникативных навыков учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие произвольного внимания у младших школьников средствами мультимедийной визуализации

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Краузе Екатерина Андреевна, Орлова Людмила Александровна
    рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотаци:
    Статья посвящена поиску средств решения проблемы развития произвольного внимания у младших школьников. Раскрыт потенциал средств мультимедийной визуализации в повышении показателей развития произвольного внимания у младших школьников. Представлены примеры опыта использования средств мультимедийной визуализации в российских и зарубежных школах.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблема формирования коммуникативных навыков у современных младших школьников в научной литературе и образовательной практике

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Бастракова Наталья Владимировна, Орлова Людмила Александровна
    рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста в контексте стремительных социальных и технологических изменений. Особое внимание уделяется характеристике поколения Альфа, чья социализация протекает в условиях глобальной цифровизации, что приводит к снижению ценности живого общения, трудностям концентрации и эмпатии. В работе анализируется структура коммуникативных навыков, включающая мотивационный, когнитивный и операционный компоненты, а также выявляются основные проблемы их формирования в современной образовательной практике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование фонетических умений младших школьников в начальной школе

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Егорова Анастасия Юрьевна, Безбородова Анна Андреевна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается значение изучения фонетики в начальной школе как важнейшего этапа в становлении личности младших школьников. Раскрывается роль фонетических знаний в формировании правильной речи, грамотности. Подчёркивается значимость фонетических упражнений и фонематического слуха для успешного закрепления языковой компетенции младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие креативности младших школьников в процессе тренинговых мероприятий

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Чернуха Наталья Валентиновна, Ситдикова Гульназ Ринатовна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается развитие креативности младших школьников в процессе тренинговых мероприятий. Диагностическая основа исследования включает «Тест на творческое мышление» П. Торренса в адаптации Н.Б. Шумаковой, Е.И. Щеблановой, Н.П. Щербо, методику «Вербальная фантазия» Г.С. Альтшуллера, «Опросник креативности» Дж. Рензулли и методику определения творческих наклонностей детей Г. Дэвиса. Полученные результаты показывают, что тренинговые занятия способствуют росту оригинальности, гибкости мышления, вербальной фантазии и самостоятельности творческого выбора у детей младшего школьного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль учителя начальных классов в восприятии младших школьников: эмпирический анализ ключевых аспектов взаимодействия

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Березина Кира Михайловна, Нагайская Виктория Тимофеевна, Хамзина Ксения Руслановна, Романова Елена Владимировна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль учителя начальных классов сквозь призму детского восприятия. На основе опроса учащихся 1–4 классов проанализирована оценка шести базовых аспектов педагогического взаимодействия: справедливость в поддержании порядка, помощь в дружбе и примирении, доступность объяснения, личный пример поведения, возможность обращения за помощью и частота похвалы. Выявлена возрастная динамика: от высокого доверия и значимости эмоциональной поддержки у первоклассников к более критичному восприятию справедливости и стабилизации потребности в одобрении к четвертому классу. Обнаружено резкое снижение субъективной доступности помощи учителя во 2 классе с последующим восстановлением. Результаты подтверждают многогранность функций педагога и необходимость дифференцированного подхода к сопровождению учащихся разных возрастных групп.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогическое взаимодействие как ключевой фактор формирования социального опыта у детей младшего школьного возраста

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Тыцкая Мария Витальевна, Авдеева Лилия Николаевна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию роли педагогического взаимодействия в формировании социального опыта у детей младшего школьного возраста. Автор рассматривает теоретические подходы к определению понятия «социальный опыт», его структурные компоненты, психолого-педагогические особенности младшего школьника, а также методы и формы педагогического взаимодействия, обеспечивающие успешное усвоение социальных норм, ценностей и моделей поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Гендерные различия в проявлении и развитии одаренности у школьников

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Хорошкова Анастасия Андреевна, Шишкина Ангелина Андреевна, Семёнова Екатерина Валерьевна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются гендерные особенности в проявлении и развитии одаренности у школьников. Проводится анализ существующих научных представлений об одаренности, ее типологии по видам деятельности и сферам психики. Исследуются физиологические и когнитивные различия между мальчиками и девочками, а также влияние социокультурных факторов и гендерных стереотипов на формирование и реализацию одаренности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Пространственное мышление как основа подготовки к школьному обучению дошкольников 4–5 лет

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Борзова Полина Андреевна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    Пространственное мышление играет основополагающую роль в познавательном развитии дошкольников и формировании готовности к школе. В статье рассматривается проблема развития пространственного мышления у детей 4–5 лет, анализируются теоретические основы, уровни и компоненты пространственных представлений. Особое внимание уделяется игровым методам и дидактическим приемам, а также интегративному подходу в соответствии с ФГОС ДО Обосновывается необходимость целенаправленной педагогической работы для успешного освоения математики, письма, чтения и других школьных навыков. Представлены рекомендации для педагогов и родителей по организации развивающей пространственной среды и использованию интегративных подходов в различных видах детской деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Динамика учебной мотивации при изучении иностранного языка в начальной и средней школе

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Пластинина Ирина Александровна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема мотивации учеников начального и среднего звена при изучении иностранного языка. Цель работы – выяснить уровень внутренней и внешней мотивации обучающихся и сравнить данные из разных возрастных групп. Исследование проводилось на основе результатов анкетирования учеников. Результаты могут быть использованы учителями общеобразовательных школ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование ИКТ в развитии памяти и внимания младших школьников

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Федосеева Анастасия Игоревна, Поморцева Светлана Владимировна
    рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье обосновывается актуальность использования ИКТ для целенаправленного развития памяти и внимания младших школьников, обусловленная, с одной стороны, необходимостью развития у детей этих познавательных процессов, обеспечивающих успешность обучения в школе, с другой стороны, широкими дидактическими и развивающими возможностями цифровых технологий. Указываются дидактические принципы и специфика использования ИКТ для развития различных свойств внимания и видов памяти.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Влияние цифровых технологий на когнитивное развитие младших школьников: плюсы и минусы

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Костров Егор Вадимович, Межжерева Дарья Николаевна, Погорелова Виктория Ильинична, Романова Елена Владимировна
    рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальная проблема влияния цифровых технологий на когнитивное развитие детей младшего школьного возраста. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований, а также материалов, представленных в современных научных обзорах, авторы систематизирует положительные и отрицательные эффекты использования цифровых устройств. Особое внимание уделяется развитию внимания, памяти, мышления и речи в условиях цифровой образовательной среды. Выявляются ключевые модераторы воздействия – дозировка, качество контента, семейная медиация и возрастные особенности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Влияние цифровой среды на формирование учебной мотивации и познавательной активности школьников и студентов

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Родина Екатерина Сергеевна, Туревская Елена Ильинична
    рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается влияние цифровой среды на учебную мотивацию и познавательную активность школьников и студентов. Актуальность исследования обусловлена стремительной цифровизацией образовательного процесса и необходимостью понимания её последствий для учебной деятельности. Проблематика затрагивает противоречивость воздействия цифровых технологий: с одной стороны, они расширяют возможности обучения, с другой – могут снижать концентрацию и внутреннюю мотивацию. В работе использованы методы теоретического анализа, анкетирования, тестирования и статистической обработки данных. Основные идеи исследования включают выделение позитивных и негативных аспектов влияния цифровой среды, а также определение возрастных различий в её восприятии. Результаты показали, что цифровые инструменты повышают вовлечённость при правильном использовании, но избыточное воздействие ведёт к поверхностному усвоению материала. Предложены рекомендации по оптимизации цифровой среды для поддержания мотивации и активности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие 4К-компетенций с помощью арт-терапевтических технологий у детей младшего возраста как современная техника практической психологии

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Байцер Екатерина Дмитриевна, Шалагинова Ксения Сергеевна
    рубрика:
    Современные техники практической психологии
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования, посвященного развитию 4К-компетенций (креативность, критическое мышление, коммуникация, кооперация) у детей младшего школьного возраста с помощью арт-терапевтических технологий. Раскрывается потенциал арт-терапии как инструмента психолого-педагогического сопровождения в начальной школе. Описывается разработанная модель развития 4К-компетенций, включающая 20 групповых занятий, построенных на принципах безопасности, безоценочности и группового взаимодействия. Приводятся результаты эмпирического исследования (n = 50), подтверждающие эффективность предлагаемой программы. Статистическая обработка данных с использованием G-критерия знаков показала значимую положительную динамику по всем четырем компонентам (p ≤ 0,01). Наиболее выраженные изменения зафиксированы в сферах коммуникации (снижение низкого уровня на 42 п.п.) и критического мышления (снижение низкого уровня на 22 п.п.). Авторами делается вывод о целесообразности внедрения арт-терапевтических программ в систему психолого-педагогического сопровождения младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ