Список публикаций по ключевому слову: «непрерывное обучение»
-
О горизонтальном обучении педагогов, или «Все равны, но некоторые ровнее»
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Петунин Олег Викторович
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего, семейного и профессионального образования
- Аннотаци:
- Горизонтальное обучение является формой информального вовлечения педагогов в повышение своего профессионального мастерства. Автор подвергает его критическому анализу и выявляет положительные и отрицательные стороны горизонтального обучения. Как следствие, автор приходит к выводу: горизонтальное обучение не может быть единственным гарантом профессионального роста педагога.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Инновации в управлении: новые подходы к мотивации сотрудников
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы права, экономики и управления- Автор:
- Сифурова Иоланта Сергеевна, Белицкий Кирилл Андреевич, Безуглова Маргарита Николаевна
- Рубрика:
- Менеджмент и маркетинг
- Аннотаци:
- Статья исследует современные инновационные подходы к мотивации сотрудников, которые трансформируют традиционные методы управления персоналом. Освещая такие темы, как игровая динамика, гибкие графики работы, усиление обратной связи, развитие корпоративной культуры и персонализированные планы карьерного роста, авторы подчеркивают, как эти методы способствуют повышению вовлеченности и продуктивности сотрудников. Особое внимание уделено использованию цифровых инструментов и систем непрерывного обучения, которые помогают адаптироваться к меняющимся требованиям рынка и поддерживают профессиональное развитие персонала.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Цифровые компетенции учителей: ключ успешной интеграции технологий в учебный процесс
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике- Автор:
- Кузьменко Арина Елисеевна
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Аннотаци:
- В статье освещается роль цифровых компетенций учителей в успешной интеграции технологий в учебный процесс. В современном мире, где технологии играют ключевую роль во всех аспектах жизни, включая образование, необходимость включения цифровых инструментов и ресурсов в учебную программу становится очевидной. Статья обсуждает, как развитие цифровой грамотности и технологических навыков среди учителей не только улучшает качество обучения, но и подготавливает учащихся к успешной адаптации в быстро меняющемся цифровом мире. Основное внимание уделяется ключевым компетенциям, таким как понимание и применение новых технологий, интеграция цифровых инструментов в учебный план, разработка цифровых учебных материалов, а также развитие навыков критического мышления и цифровой этики среди учащихся.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Гибкие учебные планы: адаптация под потребности и способности каждого ребенка
Статья в сборнике трудов конференции Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике- Автор:
- Кулинич Дарья Ивановна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Аннотаци:
- Статья рассматривает значимость и необходимость гибких учебных планов в современном образовательном пространстве. Основное внимание уделяется тому, как адаптивные методы обучения могут удовлетворить индивидуальные потребности и способности каждого ученика, стимулируя их мотивацию и активное участие в учебном процессе. Статья обогащена примерами преимуществ гибкости в обучении, подчеркивая ее роль в формировании образовательной среды, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Кибербезопасность в контексте подготовки будущих инженеров
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Замошников Пётр Анатольевич
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается роль кибербезопасности в подготовке будущих инженеров в условиях глобальной цифровизации. Автор акцентирует внимание на изменении функциональных обязанностей инженеров, подчеркивая необходимость новых компетенций и навыков в сфере защиты данных. Особое внимание уделяется практическому опыту, междисциплинарному подходу и значимости постоянного профессионального развития. Статья призывает образовательные учреждения и представителей индустрии к сотрудничеству в вопросах подготовки специалистов, способных справиться с современными вызовами кибербезопасности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Мобильное обучение: тренды и возможности для современного образования
Статья в сборнике трудов конференции
Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения- Автор:
- Устинов Иван Максимович
- Рубрика:
- Цифровые технологии в общем и профессиональном образовании: реальность и перспективы развития
- Аннотаци:
- В статье освещаются ключевые аспекты мобильного обучения (m-learning) и его влияние на современное образование. Рассматриваются текущие тренды, такие как индивидуализация обучения, использование игровых элементов, обучение вне класса, интеграция с социальными сетями, а также применение аугментированной и виртуальной реальности в образовательном процессе. Освещаются возможности, которые мобильное обучение предоставляет для доступности, гибкости и повышения мотивации учащихся, а также рассматриваются проблемы, связанные с цифровым неравенством, безопасностью данных и управлением вниманием. В статье также представлены перспективы будущего развития мобильного обучения, включая интеграцию с искусственным интеллектом и другими современными технологиями. В заключении подчеркивается значимость мобильного обучения для расширения образовательных горизонтов и формирования более инклюзивного и доступного образования на глобальном уровне.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Анализ влияния пандемии на систему образования в период «турбулентности»
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Егорушкина Татьяна Николаевна
- Рубрика:
- Проблемы и перспективы дистанционного обучения
- Аннотаци:
- В статье анализируется влияние пандемии на систему образования. Автором рассматривается система образования в перспективе как гибридное (смешанное) обучение (blended learning), сочетающее в себе частично элементы офлайн- и онлайн-работы; обосновывается необходимость применения системы непрерывного образования как процесса роста образовательного (общего и профессионального) потенциала личности для возможности быстрой адаптации к происходящим изменениям.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Три ипостаси гипертекстовой коммуникации как основы непрерывного образования в цифровой среде
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогические и социальные вопросы образования- Автор:
- Бурукина Ольга Алексеевна
- Рубрика:
- Проблемы непрерывного образования
- Аннотаци:
- В XXI в. образование, получаемое как в формальной среде, создаваемой школами и университетами, так и в неформальной среде, создаваемой библиотеками, молодежными клубами, культурными центрами и социальными сетями, должно не только обеспечивать равный доступ к информационно-коммуникационным технологиям, но и обучать граждан, развивая их компетенции, чтобы они могли стать культурными, ответственными и критически мыслящими субъектами, поскольку знание в новой образовательной парадигме – необходимое условие для сознательного развития личной свободы и демократических общественных ценностей. В статье выявляются и анализируются 10 инновационных компетенций, наиболее актуальных, по мнению автора, для формирования и развития профессиональной личности в рамках непрерывного образования в течение всей жизни (lifelong learning – LLL), а именно креативность, способность к решению проблем, коммуникативная способность, лидерство, критическое мышление, способность к сотрудничеству, управление информацией, адаптивность, любопытство и рефлексия. Автор выдвигает и развивает концепцию трех ипостасей гипертекстовой коммуникации, способствующих развитию компетенций, необходимых для успешного формирования и развития профессиональной личности и эффективного функционирования профессионалов в современной цифровой экономике, а именно – гипертекстовой коммуникации, функционирующей как среда, способствующая развитию профессиональной личности в течение всей жизни, как средство развития профессиональной личности и как профессиональная компетенция, обусловленная требованиями новой цифровой эры.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Основные требования к подготовке специалистов цифровой экономики
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: перспективы развития- Автор:
- Колесова Евгения Викторовна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье рассмотрена необходимость подготовки специалистов цифровой экономики. Рассмотрены основные этапы развития цифровой экономики, цели и задачи подготовки специалистов. Обоснована необходимость развития непрерывного образования, повышения квалификации и переподготовки специалистов для развития цифровой экономики, изучения и формирования ключевых компетенций для реализации необходимого потенциала успешного специалиста.
- Тӗп сӑмахсем: