Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «рефлексивные умения»

  • Рефлексия как основа профессионального развития студента будущего педагога

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Ушева Татьяна Федоровна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    В условиях совершенствования современного образования и актуализации роли учителя возрастает потребность в выпускниках вузов способных к самостоятельной организации профессиональной деятельности и сотворчеству с каждым субъектом системы образования. В статье рассматривается проблема подготовки будущих специалистов способных к реализации профессиональной деятельности на основе рефлексии Целью исследования является теоретическое обоснование и практическая проверка подходов и методов для развития рефлексии студентов. Материалы статьи рассматривают деятельностный и рефлексивные подходы, а в качестве методов предлагается использовать активные учебные и деловые имитационные игры, в образовательном процессе сделать переход с групповой формы на коллективную.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие рефлексивных умений у будущих преподавателей психологии в процессе профессиональной подготовки в условиях магистратуры

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Развитие рефлексивных умений у будущих преподавателей психологии в процессе профессиональной подготовки в условиях магистратуры
    Автор:
    Полозова Татьяна Петровна
    рубрика:
    Все направления
    Аннотаци:
    Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, слушателей системы повышения квалификации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Рефлексивные умения как фактор развития профессиональной компетентности будущих педагогов

    Конференци статья
    Образование и семья в контексте устойчивого развития
    Автор:
    Козадерова Ольга Владимировна, Бычкова Елена Семеновна
    рубрика:
    Современное образование и образовательный процесс
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль рефлексивных умений в формировании профессиональной компетентности будущих педагогов. Основное внимание уделяется анализу механизмов, посредством которых рефлексия способствует развитию мыслительных процессов, самоанализа и профессионального роста студентов педагогических специальностей. Выделена значимость рефлексивных практик в образовательном процессе и предложены методы интеграции рефлексивных подходов в учебные программы подготовки педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование субъектной позиции курсантов образовательной организации ФСИН России в процессе работы над проектом

    Конференци статья
    Социально-экономические процессы современного общества
    Автор:
    Улендеева Наталия Ивановна
    рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотаци:
    В статье определятся понятие «субъектная позиция» курсанта, характеризуется процесс формирования субъектной позиции посредством вовлечения в образовательную деятельность; отдельно отмечены возможности проектной деятельности курсантов, формируемые в процессе планирования, организации, контроля и рефлексии при работе проектных команд. В работе выделены характеристики проектных действий, формируемых при работе над проектным решением, позволяющие оценить также степень развития субъектной позиции обучающегося.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Рефлексивная технология как педагогический инструмент сопровождения старшеклассников в процессе профессионального самоопределения

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Ушева Татьяна Федоровна
    рубрика:
    Глава 13
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются теоретико-методологические основания сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников, моделирование рефлексивной технологии процесса сопровождения профессионального самоопределения и его реализация в пространстве образовательной организации. Идея исследования заключается в том, что результатом сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников является понимание личностных особенностей, рассматриваемых в русле рефлексивной деятельности, а главное приобретение навыков самоопределения. Цель исследования – создание и описание теоретико-концептуальных основ модели рефлексивной технологии сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников в рамках среднего образования. Исследовательские результаты показывают, что развитие рефлексивных умений учеников и сохранение устойчивого профессионального интереса происходит в результате реализации рефлексивной технологии. Автор приходит к выводу, что смыслом процесса сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников можно считать самодвижение в профессиональном и личностном плане.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Портфолио как метод формирования рефлексивных умений у учащихся 4 класса на уроках ИЗО

    Конференци статья
    Современные проблемы и технологии инновационного развития образования
    Автор:
    Шурупова Анастасия Сергеевна, Гладнева Светлана Геннадьевна
    рубрика:
    Проблемы качества образования: от проектирования – до оценки
    Аннотаци:
    В статье показана необходимость ведения портфолио школьника для формирования рефлексивных умений на уроках ИЗО; проведена диагностика учащихся 4 класса на сформированность личностной, коммуникативной и кооперативной рефлексии; на основе полученных результатов диагностики составлены рекомендации по развитию у младших школьников рефлексии на уроке изобразительного искусства.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие контрольно-оценочных и рефлексивных умений у студентов педагогического колледжа при изучении методики преподавания математики

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: новая реальность
    Автор:
    Нюман Ольга Валерьевна
    рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье представлены принципы и этапы развития контрольно-оценочных и рефлексивных умений студентов педагогического колледжа в рамках изучения междисциплинарного курса по методике преподавания математики в начальных классах; предложены варианты контрольно-оценочных листов для изучения тем курса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ