Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «нарушения развития»

  • Развитие навыков самообслуживания в структуре социальной адаптации обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР): специфика применения протокола PECS в условиях коррекционной школы

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Коберник Евгения Викторовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются методические приемы формирования социально-бытовых навыков у обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Описывается алгоритм интеграции фаз I–IV протокола PECS в повседневные режимные моменты (одевание, прием пищи, гигиена). Обосновывается, что использование средств альтернативной коммуникации позволяет перевести бытовое действие из формата принудительного ухода во взаимодействие, где ребенок выступает инициатором контакта со взрослым, что является ключевым фактором его социализации. Описаны эффекты пространственно-средовой адаптации и снижения нежелательного поведения в условиях коррекционной школы.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Взаимодействие школы, семьи и сообщества в образовании детей дошкольного возраста с нарушениями развития: кейс-исследование во Вьетнаме

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Нгуен Зиеп Нгок, Ле Тхи Тху Ха
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотаци:
    В статье раскрывается модель взаимодействия школы, семьи и сообщества в образовании детей с нарушениями развития на уровне дошкольного образования во Вьетнаме. На основе анализа документов установлено, что многомерное взаимодействие между семьёй, инклюзивными педагогами, медицинскими работниками и специалистами индивидуальной коррекции является определяющим фактором эффективности образования. Однако сохраняется ряд проблем, таких как отсутствие устойчивых механизмов координации, ограниченные возможности семьи и сообщества. На основе эмпирических данных Вьетнама и международного опыта применения модели PBIS (Positive Behavioral Interventions and Supports) предлагается системная трёхсторонняя модель взаимодействия, направленная на повышение качества инклюзивного образования детей с нарушениями развития во Вьетнаме.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Индивидуализация дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как условие личностного развития и интеграции в общество

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Овечая Анна Андреевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы индивидуализации дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях разновозрастных групп в дошкольной образовательной организации. Особый акцент делается на индивидуализированный подход как ключевое условие личностного развития и интеграции воспитанников с ТМНР в общество. Раскрываются нормативно-правовые основания организации коррекционно-развивающей работы, алгоритм разработки и реализации индивидуальных образовательных программ, а также роль динамического наблюдения и междисциплинарного взаимодействия специалистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности формирования сферы жизненной компетенции у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Павленко Алина Андреевна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме формирования жизненной компетенции у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Актуальность исследования обусловлена значимостью формирования навыков самообслуживания для данной категории детей с целью дальнейшей социальной адаптации. В теоретической части уточняется понятие «жизненная компетенция», которое трактуется через призму актуальных витагенных потребностей ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Эмпирическое исследование проведено на базе группы кратковременного пребывания «Особый ребенок» МБДОУ МО г. Краснодара «Детский сад комбинированного вида №24». С использованием методики М.В. Переверзевой проведена диагностика шести групп навыков самообслуживания у детей 7–8 лет, представлен анализ трех показательных случаев. Сделан вывод о необходимости выстраивания индивидуализированных коррекционно-развивающих маршрутов, учитывающих как количественные показатели успешности, так и качественные особенности развития каждого ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие культурно-гигиенических навыков у детей пяти лет с тяжелыми нарушениями развития в условиях семьи и в учреждениях интернатного типа

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Филатова Ия Владимировна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается развитие культурно-гигиенических навыков у детей в возрасте пяти лет, опирающееся на исследование социальной ситуации ребенка. Анализируются психолого-педагогические предпосылки усвоения навыков самообслуживания у детей с тяжелыми нарушениями развития, сравниваются возможности обучения гигиеническим навыкам в домашней среде и в учреждении интернатного типа. Особое внимание уделяется роли взрослого в формировании устойчивых гигиенических привычек, а также на влиянии детско-родительских отношений на уровень самостоятельности ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Использование метода систематизированного наблюдения для оценки культурно-гигиенических навыков у детей старшего возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Филатова Ия Владимировна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации.
    Аннотаци:
    В статье описан метод систематизированного наблюдения, опирающийся на исследование процесса формирования навыков самообслуживания. Данный метод позволяет определять потенциальные возможности ребенка с тяжелыми нарушениями развития на первоначальном этапе обучения. Автором представлены критерии оценки, использующиеся при проведении данного обследования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль семьи в формировании психологического благополучия детей младшего школьного возраста с нарушениями развития

    Конференци статья
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Коблякова Софья Андреевна, Коробова Мария Владимировна
    Рубрика:
    Роль семьи в формировании здоровых привычек у детей в современном обществе
    Аннотаци:
    Статья посвящена роли семьи в обеспечении психологического благополучия детей младшего школьного возраста с нарушениями развития. Рассматриваются основные факторы, способствующие формированию здоровой личности, в том числе важность родительской поддержки, создание условий для социализации и развитие самостоятельности. Особое внимание уделено распространённым ошибкам воспитания и методам их предотвращения. Подчеркивается необходимость комплексной помощи семье, включающей психологическую поддержку, информационную работу и предоставление специализированных услуг.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности развития культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Филатова Ия Владимировна, Кокорева Оксана Ивановна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития. Анализируется влияние процессов когнитивного, эмоционального и моторного развития на освоение базовых навыков самообслуживания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Межгрупповое взаимодействие детей с тяжелыми множественными нарушениями развития через проект «Путешествие в мир познания, доброты, красоты («Кругосветка»)» (из опыта работы)

    Конференци статья
    Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности
    Автор:
    Губанова Раиса Георгиевна
    Рубрика:
    Проектирование инклюзивной образовательной среды с учетом образовательных и социальных технологий для лиц с инвалидностью и ОВЗ как условие обеспечения качественного образования
    Аннотаци:
    В статье раскрывается опыт межгруппового взаимодействия детей с тяжелыми множественными нарушениями развития с использованием метода проектного обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование зрительно-пространственных представлений у детей с комплексными нарушениями развития в системе логопедической работы

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Перфилова Ирина Владимировна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена теме исследования формирования зрительно-пространственных представлений у детей с комплексными нарушениями развития в системе логопедической работы. Комплексные нарушения развития включают широкий спектр проблем, связанных с познавательным, моторным и коммуникативным развитием у детей. В работе выделяются особенности развития зрительно-пространственных навыков у данной категории детей и предлагают методики и подходы, способствующие развитию этих навыков. Статья включает результаты исследований, проведенных в данной области, и практические рекомендации для логопедов, работающих с детьми с комплексными нарушениями развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Ранняя диагностика и коррекция нарушений развития у детей на базе центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Труханова Юлия Александровна, Юнькина Елена Александровна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт работы Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи по комплексному сопровождению детей с нарушениями развития раннего возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Вышивка как один из способов развития мелкой моторики у детей с ментальными нарушениями развития

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Егорова Любовь Ивановна
    Рубрика:
    Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается актуальность проблемы развития мелкой моторики у детей с ментальными нарушениями. Автор, в частности, в качестве одного из способов развития мелкой моторики предлагает вышивку.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Технология оценки сформированности социальных компетенций у детей старшего дошкольного возраста со сложными нарушениями развития (с легкой умственной отсталостью)

    Конференци статья
    Педагогика и психология как ресурс развития современного общества
    Автор:
    Мотовилова Анна Олеговна, Кириллова Марина Кирамовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье раскрывается диагностический инструментарий формирования социальных компетенций у детей 5–7 лет с легкой умственной отсталостью и нарушением зрения. Дается краткий разбор предлагаемых методов и методик диагностики.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности развития зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста с тяжелыми множественными нарушениями

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Лёвина Юлия Васильевна, Родин Юрий Иванович
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье обсуждаются результаты экспериментального исследования, посвященного изучению особенностей развития зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста с тяжелыми множественными нарушениями. При написании работы применялись методы теоретического анализа научных работ в области специальной психологии и дефектологии, психологический эксперимент с применением диагностических методик Т.Н. Головиной, А.Р. Лурия, Р.С. Немова и О.М. Дьяченко. В ходе констатирующего эксперимента у детей 9–10 лет с множественными нарушениями к основным особенностям зрительного восприятия младших школьников с множественными нарушениями авторы отнесли преобладание среднего уровня способности к целостному восприятию формы предметов; предметности зрительного восприятия; константности и целостности зрительного восприятия; низкие уровни способности формировать образы и делать связанные умозаключения и процессов зрительного восприятия и узнавания. Результаты исследования являются основанием для разработки коррекционно-развивающей программы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти