Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «музыкально-ритмическая деятельность»

  • Значение музыкально-ритмической деятельности в развитии слухового восприятия детей дошкольного возраста с нарушением слуха

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Савинова Евгения Владимировна, Меремьянина Александра Ивановна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается значение музыкально-ритмической деятельности как средства развития слухового восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Раскрываются особенности формирования слухового восприятия в условиях сенсорного дефицита, а также педагогические возможности использования музыкально-ритмических упражнений в коррекционно-развивающей работе. Особое внимание уделяется роли ритма, движения и эмоциональной вовлечённости в процессе компенсации нарушенных функций. Представлен краткий анализ практического применения музыкально-ритмической деятельности в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением слуха.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие чувства ритма у дошкольников

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Любимова Татьяна Николаевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о развитии чувства ритма у детей дошкольного возраста. Представлены основные направления работы, трудности, с которыми может столкнуться музыкальный руководитель при организации данной деятельности, а также некоторые игры на развитие чувства ритма у дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через музыкально-ритмическую и танцевальную деятельность

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Тимофеева Анна Владимировна, Гаврилова Екатерина Владимировна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье представлен вопрос об использовании музыкально-ритмической и танцевальной деятельности как способа развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Отмечается, что музыкально-ритмическая и танцевальная деятельности – это виды музыкальной деятельности, в основе которых лежат взаимодействие ритмического движения и музыки. В ходе движений под музыку дети овладевают культурой тела, языком движений, они совершенствуются, становятся выразительными, ребенок развивается творчески.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Музыкальное воспитание как фактор развития, становления и совершенствования личности ребёнка дошкольного возраста

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Абраменко Наталья Юрьевна, Житкова Анастасия Петровна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье раскрыта проблема музыкального развития ребенка и становление его как личности средствами музыкального искусства. Рассмотрены труды известных педагогов. Определенно, что сегодня в дошкольном образовании востребованы совершенно новые подходы для определения роли музыки в жизни каждого ребёнка и, соответственно, необходимо разрабатывать методики включения музыки в образовательный процесс. Доказано, что использование музыки в процессе дошкольного образования способствует гармоничному развитию ребёнка дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование у младших школьников навыков выразительности движений в музыкально-ритмической деятельности

    Конференци тезисĕ
    Современные проблемы и технологии инновационного развития образования
    Автор:
    Егорова Анастасия Сергеевна, Карманова Виктория Валентиновна
    рубрика:
    Современное музыкальное образование: технологии и творчество
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы влияния музыкально-ритмической деятельности на развитие личности младшего школьника: снижение стресса, развитие психических процессов и творческих способностей. Предложены упражнения, которые способствуют развитию навыков выразительности движений в музыкально-ритмической деятельности в начальной школе: изображение звучащей музыки пластическими движениями тела; воспроизведение ритмомоделей; ритмическая импровизация. Эти упражнения предполагается использовать не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ