Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «сопровождение»

  • Профилактика девиантного поведения подростков с учётом типа семейного неблагополучия: организационно-методические аспекты

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Чемоданова Валерия Александровна, Басангова Булгана Мазановна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются организационно-методические аспекты профилактики девиантного поведения подростков с учетом типа семейного неблагополучия. Показано, что дифференциация профилактических воздействий по типам дисфункциональных семей (конфликтные, асоциальные, педагогически несостоятельные, неполные) повышает адресность и результативность работы. Описаны уровни профилактики, субъекты и алгоритм сопровождения семьи, а также методические принципы построения программ для семей разных типов неблагополучия. Особое внимание уделено межведомственному взаимодействию и критериям оценки эффективности профилактической работы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Взаимоотношения в классном коллективе младших школьников: практика формирования навыков самостоятельного разрешения конфликтов

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Добросмыслова Светлана Геннадьевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье представлен анализ проблемы формирования межличностных взаимоотношений в классном коллективе на этапе начального общего образования. Целью работы является осмысление категорий «друг» и «дружба» в контексте возрастной психологии, а также обобщение практического опыта совершенствования коммуникативных навыков младших школьников. В основе описываемого педагогического подхода лежит принцип предоставления детям субъектной свободы в разрешении конфликтных ситуаций без прямого вмешательства взрослых. Обосновывается значимость данного подхода для успешной социализации и подготовки учащихся к реалиям взрослой жизни.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Индекс протяженности временной перспективы как фактор психологической уязвимости у студентов-волонтёров из воссоединённых регионов РФ

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Боднар Виола Олеговна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования индекса протяжённости временной перспективы у студентов-волонтёров из воссоединённых регионов Российской Федерации. В исследовании приняло участие 143 студента ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет». Использовалась методика «Изучение индекса протяжённости временной перспективы» А. Блюдорна (модификация Т.А. Нестика). Показано, что у обследованной выборки выявлена асимметрия темпоральной перспективы в сторону прошлого при редукции горизонта будущего, что может рассматриваться как маркер адаптационного напряжения и психологической уязвимости. Обсуждается роль волонтёрской деятельности как ресурса, способного смягчать дефицит временной перспективы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Оценка эффективности моделей сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра на разных этапах жизненного пути: фокус на когнитивном компоненте

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Елистратова Виктория Викторовна, Басангова Булгана Мазановна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема оценки эффективности моделей психолого-педагогического и комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Показано, что при развитой инфраструктуре помощи в отечественной практике отсутствует единая система критериев оценки результативности сопровождения. Обосновывается целесообразность включения когнитивного компонента (исполнительные функции, рабочая память, когнитивная гибкость, модель психического) в число ключевых критериев эффективности, поскольку именно когнитивные характеристики опосредуют адаптивное функционирование и образовательные достижения детей с РАС. Проанализированы отечественные и зарубежные исследования эффективности ранних вмешательств и моделей сопровождения, обозначены методологические ограничения существующих подходов к оценке эффективности и предложена схема операционализации критериев, включающая динамику когнитивного профиля, функциональный перенос навыков в повседневную жизнь, достижение индивидуальных целей, компетентность и удовлетворенность семьи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Инклюзивная среда на уроках общеобразовательной школы: взаимодействие педагогов, специалистов и родителей

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Наурзбаев Тельман Калидуллаевич, Кобякова Татьяна Георгиевна, Згонник Марина Александровна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема создания инклюзивной образовательной среды на уровне урока как совместной деятельности педагогов, специалистов психолого-педагогического сопровождения и родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрыты роли и функции каждого субъекта инклюзивного процесса, описаны формы профессионального взаимодействия, механизмы конструктивного партнёрства с семьёй и типичные барьеры взаимодействия с путями их преодоления.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование уверенности и снижение школьной тревожности у ребёнка с ОВЗ через поэтапное включение в творческую деятельность: кейс-анализ тьюторского сопровождения

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Игнатенко Ксения Вячеславовна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье представлен практический кейс сопровождения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), характеризующегося выраженной школьной тревожностью и трудностями социальной адаптации. Описана модель поэтапного включения ребёнка в образовательную и социокультурную среду посредством творческих практик, междисциплинарного взаимодействия специалистов и активного вовлечения семьи. Приведены критерии оценки динамики эмоционального состояния и коммуникативной активности, а также методическая ценность подхода для инклюзивной практики. Результаты работы демонстрируют эффективность бережного, пошагового сопровождения в формировании у ребёнка чувства безопасности, уверенности и навыков социального взаимодействия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности обучения детей с тяжёлыми нарушениями речи с использованием методики Блисс как средства альтернативной и дополнительной коммуникации

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Щеглова Лидия Георгиевна, Разумова Галина Витальевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье анализируются теоретические и практические основания применения методики Блисс в образовательной работе с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи и различные формы ограниченных возможностей здоровья. Рассматриваются этапы формирования символической коммуникации, принципы подбора лексического материала и особенности организации коррекционно-развивающего процесса. Отдельное внимание уделяется последовательному введению графических символов, формированию навыков построения высказывания и развитию коммуникативной активности обучающихся. Подчеркивается значение индивидуального подхода и обучения в реальных жизненных ситуациях при освоении системы блисс-символов. Делается вывод о высокой практической значимости данного метода в рамках логопедического сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профилактика цифрового выгорания и кибербуллинга у подростков: новые векторы работы школьного психолога

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Величкина Анастасия Юрьевна, Фомичева Татьяна Леонидовна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу цифрового выгорания и кибербуллинга как двух взаимосвязанных рисков цифровой социализации современных подростков и трансформации в связи с ними содержания работы школьного психолога. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований раскрыты сущностные характеристики и симптоматика цифрового выгорания, специфика кибербуллинга в сопоставлении с традиционной школьной травлей, а также причины недостаточной эффективности традиционных форм психолого-педагогического сопровождения применительно к новым цифровым рискам. Предложена модель работы школьного психолога, включающая диагностическое, превентивно-просветительское, коррекционно-поддерживающее, консультативное и сетевое направления деятельности с учётом особенностей цифровой среды жизни подростка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Адаптация первокурсников к условиям военного вуза: психолого-педагогическое сопровождение

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Григорьева Дарья Александровна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена психолого-педагогическому сопровождению адаптации первокурсников в военном вузе. Обоснована специфика адаптационного периода в условиях повышенной регламентации, дисциплины и физических нагрузок. Выделены основные субъекты сопровождения и их функции: руководство и преподаватели обеспечивают учебно-воспитательный процесс; специалисты профессионально-психологического отбора проводят диагностику готовности и разрабатывают индивидуальные программы адаптации; курсанты старших курсов выполняют роль наставников. В работе обоснована необходимость комплексного, многоуровневого подхода, сочетающего организационные, воспитательные и психологические меры. Эмпирическая база опирается на анализ образовательной деятельности военного вуза, наблюдения за обучающимися первого курса и анализ научной и педагогической литературы. Результаты могут быть использованы при проектировании программ адаптации в военных образовательных организациях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретическое обоснование программы психолого-педагогического сопровождения как условие профилактики дезадаптации первокурсников СПО

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Фатихова Райля Рустемовна, Ситдикова Гульназ Ринатовна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросам психолого‑социальной и академической адаптации студентов первого курса, обучающихся по системе среднего профессионального образования. Рассматриваются основные факторы риска возникновения дезадаптации у подростков, которые связаны с их возрастными психологическими особенностями, а также с переходом из общеобразовательной системы в систему профессионального обучения. Представлена попытка создания структурно‑функциональной программы психолого‑педагогического сопровождения, направленной на нивелирование кризисных явлений на начальном этапе обучения, а также на развитие учебной мотивации и формирование устойчивого коллектива.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психолого-педагогическое сопровождение процесса формирования учебной мотивации младших школьников – учащихся сельской школы

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Захарова Людмила Анатольевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена открытому для исследований вопросу формирования мотивации учебной деятельности младших школьников, учащихся сельской местности. Автор анализирует понятия «мотивация», опираясь на научные источники. В эмпирическом исследовании автор характеризует состояние учебной мотивации младших школьников, рекомендует коррекционное и развивающее направления деятельности по обеспечению процесса эффективного формирования мотивации детей посредством урочной и внеурочной деятельности педагога и родителей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогическое сопровождение детей с языковыми барьерами в ДОО

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Пакулова Татьяна Вячеславовна, Продашанова Наталья Маратовна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается педагогическое сопровождение дошкольников с языковыми барьерами. Целью сопровождения является не механическое наращивание словаря, а включение ребёнка в общение и совместную деятельность со сверстниками и взрослыми. Раскрыты принципы индивидуализации, охарактеризованы диагностические инструменты и критерии оценки, описана последовательность этапов сопровождения. Обоснован комплексный подход, учитывающий речевые возможности ребёнка и его потребность в социальном взаимодействии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Модель психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения учащихся старших классов

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Лазарева Валентина Валерьевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся гимназии на этапе выбора профиля обучения в 10–11 классах. Представлена программа «Психология и выбор профессии», включающая три блока: профессиональное самоопределение, мотивационно-ценностные отношения и личностные качества успешного человека. Описаны направления работы, приведены активные формы: групповые методики, профориентационные и деловые игры, фестивали профессий, классные часы, тренинги, консультации, встречи с представителями профессий. Отмечена проектная деятельность учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Изучение опыта педагогов Ивановской области по организации внеурочной деятельности как средства выявления и сопровождения одаренных детей в области естественных наук

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Слепухин Симеон Евгеньевич, Осин Алексей Константинович
    рубрика:
    Varia (принимаются материалы по другим направлениям, соответствующим теме конференции)
    Аннотаци:
    ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА ПЕДАГОГОВ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА ВЫЯВЛЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ОБЛАСТИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
    Тӗп сӑмахсем:

  • Субсидии юридическим лицам, подлежащие казначейскому сопровождению

    Конференци статья
    Право, экономика и управление: теория и практика
    Автор:
    Монгуш Алла Лоспановна, Ондар Алина Алексеевна, Куулар Айхан Валерьевич
    рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотаци:
    В статье исследуется институт казначейского сопровождения субсидий, предоставляемых юридическим лицам, как ключевой механизм государственного финансового контроля в РФ. Раскрываются правовая основа института, категории средств, подлежащих сопровождению, и поэтапный механизм его реализации (открытие лицевого счёта, санкционирование операций, контроль целевого использования, отчётность). Особое внимание уделено анализу актуальной арбитражной практики и выявлению системных проблем правоприменения: разграничению процедурных нарушений и нецелевого расходования бюджетных средств; распределению ответственности в цепочке контрагентов; пределам дискреции органов Федерального казначейства при санкционировании операций; вопросам соразмерности санкций и возврата субсидий; учёту технических сбоев в ГИС; порядку корректировки условий соглашений о предоставлении субсидий. На основе обобщения судебной практики сформулированы предложения по совершенствованию института – в части унификации подходов судов, дифференциации видов нарушений и санкций, разграничения компетенции контрольных органов, распределения рисков технических сбоев и повышения гибкости договорных механизмов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Междисциплинарный синтез как необходимое условие преодоления дисграфии у обучающихся 5–6 классов

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Власенко Валерия Сергеевна, Демченко Марина Алексеевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящена дисграфии как интегративному нарушению письменной речи, обусловленному недостаточностью не только языковых, но и когнитивных, перцептивных, моторных и регуляторных компонентов деятельности. Показано, что представления о механизмах дисграфии существенно усложнились, тогда как диагностическая практика массовой школы опирается на инструментарий, рассчитанный на младший школьный возраст. На основе анализа отечественных логопедических и нейропсихологических исследований описано противоречие между многокомпонентной моделью нарушения и поверхностными способами его выявления, порождающее позднюю диагностику, школьную неуспеваемость и вторичные эмоционально-личностные нарушения; обосновано, что для подростков стандартизированная диагностическая процедура не разработана. Систематизированы направления коррекционного воздействия по методологическому, организационному, педагогическому и технологическому уровням, обоснована междисциплинарная модель сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Организация совместной работы психолога и дефектолога по сопровождению учащихся с ОВЗ

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Васильева Диана Леонидовна, Мешкова Наталия Иосифовна, Семенова Наталия Анатольевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются принципы и практические аспекты комплексного психолого-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обосновывается необходимость перехода от разрозненных действий специалистов к единой системе коррекционно-развивающей работы. Особое внимание уделяется интеграции диагностических данных и взаимопроникновению методик психолога и дефектолога как ключевым условиям создания целостного образовательного маршрута и эффективной социализации детей с ОВЗ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Социально-педагогическое сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: опыт реализации школьного проекта

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Елисеева Татьяна Васильевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье представлено описание социально-педагогического проекта, направленного на поддержку детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и находящихся в «группе риска». Автор отмечает рост числа детей с отклонениями в поведении, нарушениями здоровья, проблемами в отношениях с родителями и сверстниками, что приводит к постановке на внутришкольный учёт и учёт в ПДН, а также к риску формирования устойчивых негативных качеств личности. В качестве решения предлагается создание на базе Центра детских инициатив команды из заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога, лидеров и активистов школьного ученического самоуправления, а также Медиацентра школы. Обосновывается актуальность идеи, связанная с ошибками семейного воспитания, социальными и психотравмирующими причинами отклоняющегося поведения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Актуализация и развитие практик психолого-педагогической помощи в современной школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Романова Юлия Владимировна, Трубицина Ирина Владимировна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретико-прикладной анализ процесса актуализации и развития практик психолого-педагогической помощи в современной школе. Рассматриваются нормативно-правовые основания трансформации системы сопровождения, ключевые вызовы современной образовательной среды, стратегические ориентиры развития и конкретные технологии работы. Особое внимание уделяется переходу от реактивной модели сопровождения к проактивной, интеграции усилий всех участников образовательного процесса, внедрению цифровых инструментов при сохранении человекоцентрированного подхода, а также вопросам кадрового обеспечения и профессионального развития специалистов. Обосновывается необходимость комплексного подхода к организации психолого-педагогической помощи как системообразующего фактора современного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Психолого-педагогическое сопровождение педагогического коллектива современной школы: от поддержки к развитию

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Есликовская Диана Олеговна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме психолого-педагогического сопровождения педагогического коллектива в условиях цифровой трансформации образования. На основе анализа современных исследований обосновывается необходимость перехода от модели «поддержки нуждающихся» к модели «развития всех», что требует учёта психологических эффектов цифровой среды, эмоционального состояния педагогов и формирования устойчивой профессиональной идентичности. Предлагаются практические направления работы школьного психолога с коллективом.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Дергунова Наталья Юрьевна, Катранова Алевтина Аркадьевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Раскрывается сущность понятия «адаптация», описываются три фазы адаптационного процесса (острая, подострая, фаза компенсации) и три степени тяжести острой фазы. Анализируются факторы, затрудняющие привыкание ребёнка к детскому саду, включая особенности семейного воспитания и эмоциональное состояние родителей. Особое внимание уделяется проявлениям адаптационного синдрома – эмоциональным, физиологическим и поведенческим реакциям. Предложены принципы взаимодействия взрослого с ребёнком в адаптационный период и практические рекомендации для родителей и педагогов. Обосновывается значимость сотрудничества семьи и дошкольного учреждения для благоприятного протекания адаптации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Партнёрство с семьёй в сопровождении одарённого ребёнка дошкольного возраста: форматы и границы ответственности

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Шаламкова Мария Николаевна, Дяйкина Екатерина Геннадиевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема партнёрства дошкольной образовательной организации и семьи одарённого ребёнка. Анализируются форматы взаимодействия воспитателей, педагогов-психологов и родителей, а также разграничение ответственности сторон в сопровождении детской одарённости на этапе дошкольного детства. Особое внимание уделено специфике проявления одарённости в дошкольном возрасте, рискам «академизации» детства и стирания границ между родительской поддержкой и «продюсированием» талантов, условиям равноправного сотрудничества семьи и детского сада, направленного на гармоничное развитие личности ребёнка и сохранение его права на детство. Предлагаются систематизация форматов работы с семьёй одарённого дошкольника и принципы разграничения ответственности. Затрагиваются этические аспекты партнёрства, недопустимость ранней «диагностической» маркировки ребёнка и необходимость подготовки педагогов ДОО к работе с семьёй одарённого.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Советы куратору группы нового набора: роль наставника и педагога

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сторублева Ирина Николаевна
    рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты деятельности куратора студенческой группы нового набора. Автор определяет роль наставника как высокую миссию, сопряженную с ответственностью за личностное и профессиональное становление молодых людей. Материал представляет собой практическое руководство, состоящее из 17 советов, охватывающих весь цикл взаимодействия куратора с учебной группой. Особое внимание уделяется двум направлениям работы: внутреннему – построению доверительных отношений внутри группы через глубокое изучение индивидуальных особенностей студентов, обеспечение справедливости, создание психологически комфортного климата и демонстрацию личного примера. Внешнему – организации эффективного сотрудничества с семьями. В статье даются рекомендации по диагностике семейной среды, индивидуализации подходов к родителям, проведению собраний и использованию обратной связи. Подчеркивается важность педагогического такта, в частности, недопустимость критики студентов в присутствии родителей. В качестве методологической основы автор опирается на труды классиков отечественной и мировой педагогики (В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, М.М. Пришвина) и философов (Сократа, А. де Сент-Экзюпери)
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нестандартные решения как ресурс повышения качества, доступности и эффективности образования детей с ОВЗ: из опыта работы дошкольной образовательной организации

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Андриянова Наталья Александровна, Луконина Елена Михайловна, Макомова Марина Анатольевна
    рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема повышения качества, доступности и эффективности образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольной образовательной организации. Авторы обосновывают необходимость выхода за рамки стандартных методических решений и предлагают комплекс нестандартных подходов, апробированных в практике работы учителя-логопеда, воспитателя и старшего воспитателя. Особое внимание уделяется интеграции сенсорных, игровых и цифровых технологий, созданию полимодальной образовательной среды и трансформации методической работы. Приводятся данные мониторинга эффективности предложенных решений, представленные в табличной и графической форме.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Подготовка учащихся с нарушениями письменной речи к написанию ОГЭ-изложения: адаптивные стратегии работы логопеда

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Воронова Анастасия Алексеевна
    рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема подготовки обучающихся 9 классов со специфическими нарушениями письменной речи к сдаче основного государственного экзамена по русскому языку в части написания сжатого изложения. Обоснована необходимость смещения фокуса логопедической работы в основной школе с классической коррекции на разработку и внедрение адаптивных стратегий, компенсирующих речевые и когнитивные дефициты. Говорится о том, что системное применение адаптивных стратегий повышает академическую успеваемость и снижает уровень экзаменационной тревожности у подростков с ограниченными возможностями здоровья.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ