Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «сопровождение»

  • Взаимодействие логопеда и психолога в развитии восприятия у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи

    Конференци статья
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Мелкомукова Дарья Сергеевна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития восприятия у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи как комплексная междисциплинарная задача, находящаяся на пересечении логопедии, специальной психологии и нейропсихологии. Актуальность исследования обусловлена тем, что при тяжёлых нарушениях речи страдает не только речевая система, но и связанные с ней неречевые психические процессы, прежде всего слуховое, зрительное, пространственное, тактильно-кинестетическое и социальное восприятие. Цель статьи заключается в раскрытии теоретических оснований и практического содержания взаимодействия логопеда и психолога в развитии восприятия у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Материал исследования составили труды отечественных и современных авторов по логопедии, психологии, нейропсихологии и коррекционной педагогике. В качестве методов использовались теоретический анализ, сравнительно-сопоставительный метод и систематизация научных данных. В результате исследования установлено, чт
    Тӗп сӑмахсем:

  • Формирование инклюзивной компетентности педагога: специальные компетенции для работы с детьми с ОВЗ

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Исмаилова Индира Седрединовна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются специальные компетенции, необходимые педагогу для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Анализируются требования к профессиональной подготовке учителя в зависимости от нозологической группы обучающихся (РАС, ЗПР, умственная отсталость, тяжелые нарушения речи). Раскрываются проблемы профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогов. Представлены практические рекомендации по формированию и развитию инклюзивной компетентности учителя.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Эмоционально-психологическое благополучие членов семьи особенных детей

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Ястребова Лариса Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема эмоционально-психологического благополучия членов семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Анализируются теоретические подходы к пониманию феномена психологического благополучия в контексте семейной системы. Раскрываются специфические стресс-факторы, оказывающие влияние на психоэмоциональное состояние родителей, супружеской подсистемы и сиблингов. Представлены современные модели психолого-педагогического сопровождения семьи, ориентированные на актуализацию ресурсов посттравматического роста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимодействие с семьёй как ресурс современной поддержки и эффективности коррекционно-воспитательной работы с детьми с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Мордовкина Дарья Дмитриевна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотаци:
    В статье анализируется, как школы и семьи могут эффективно сотрудничать в контексте коррекции и воспитании детей с особыми образовательными потребностями. Подробно рассматриваются ключевые стратегии, инструменты и форматы взаимодействия между родителями и учителями, нацеленные на улучшение коррекционной поддержки. В статье представлены актуальные направления развития семейного сопровождения, обсуждаются возможности и сложности объединения усилий семьи и образовательной среды для достижения наилучших результатов в коррекции и воспитании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Научно-методическое сопровождение педагогических работников в системе специального и инклюзивного образования Краснодарского края: актуальные задачи и практические решения

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Подун Елена Александровна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы научно-методического сопровождения педагогических работников в системе специального и инклюзивного образования Краснодарского края. Анализируются изменения нормативно-правовой базы, вступившие в силу с 1 марта 2025 года, и их влияние на организацию образовательной среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Представлены статистические данные о росте численности детей с ОВЗ в регионе, охарактеризованы основные направления деятельности кафедры, включая повышение квалификации, методическую поддержку педагогов, взаимодействие с федеральными ресурсными центрами и развитие профессионального сообщества.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Индивидуализация дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как условие личностного развития и интеграции в общество

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Овечая Анна Андреевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются вопросы индивидуализации дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях разновозрастных групп в дошкольной образовательной организации. Особый акцент делается на индивидуализированный подход как ключевое условие личностного развития и интеграции воспитанников с ТМНР в общество. Раскрываются нормативно-правовые основания организации коррекционно-развивающей работы, алгоритм разработки и реализации индивидуальных образовательных программ, а также роль динамического наблюдения и междисциплинарного взаимодействия специалистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Роль игры в обучении и развитии дошкольников

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Басырова Наталья Александровна, Шатохина Галина Анатольевна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу игры как ведущего вида деятельности и универсального метода обучения детей дошкольного возраста. Опираясь на фундаментальные положения Л.С. Выготского и классические исследования Д.Б. Эльконина, авторы раскрывают психолого-педагогические механизмы влияния игровой деятельности на формирование личности ребенка. В работе рассматриваются функции игры в образовательном процессе, ее значение для развития познавательной, социально-коммуникативной и эмоциональной сфер дошкольника. Особое внимание уделяется специфике организации различных видов игр и роли педагога в создании условий для полноценной игровой деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • «Школа молодого воспитателя» как важный фактор развития профессиональной компетентности начинающих педагогов ДОО

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Иванова Ольга Васильевна, Фёдорова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье рассматривается «Школа молодого воспитателя» как системно организованная форма методического сопровождения, направленная на развитие профессиональной компетентности начинающих педагогов дошкольной образовательной организации. Раскрываются организационно-содержательная модель, модульная структура и активные методы работы «Школы молодого воспитателя», включая наставничество, педагогические кейсы, взаимопосещения занятий и рефлексивные практики. Определяются организационно-педагогические условия эффективного функционирования данной формы: добровольность, психологическая безопасность, ресурсное обеспечение, гибкость содержания и мониторинг результативности. Автором делается вывод о том, что «Школа молодого воспитателя» выступает обязательным кадровым условием обеспечения качества современного дошкольного образования, способствуя адаптации, непрерывному саморазвитию и формированию осознанной методической рефлексии у начинающих педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Правовой статус несовершеннолетних в учреждениях социальной защиты: механизмы защиты и социальное сопровождение

    Конференци статья
    Актуальные вопросы права, экономики и управления
    Автор:
    Хайрулова Сабина Тимуровна, Бойкова Мария Алексеевна, Суетин Илья Николаевич
    Рубрика:
    Трудовое право и право социального обеспечения
    Аннотаци:
    В статье конкретизируется нормативно-правовая база, определяющая статус несовершеннолетних в учреждениях социальной защиты. Рассматриваются механизмы административной, судебной, прокурорской защиты и институт уполномоченного по правам ребёнка. Выявляются проблемы правоприменения. На примере ульяновского центра «Причал надежды» описывается опыт социального сопровождения и правовой помощи воспитанникам.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Реализация педагогических условий в рамках формирования профессионального имиджа будущих педагогов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Куликов Андрей Сергеевич
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье представлен подход к реализации комплекса педагогических условий педагогического сопровождения формирования профессионального имиджа будущих учителей в высшем образовании. В основе методики лежит системный анализ научных источников и выбранное определение понятия «методика», наиболее полно отражающее алгоритмический и целостный характер педагогических действий. Особое внимание уделяется разработке последовательных этапов внедрения, дидактических методов диагностики и саморазвития, а также созданию условий для формирования устойчивых профессиональных качеств. В статье подчеркивается важность системного подхода, интеграции диагностического инструментария и развития рефлексивных умений будущих педагогов. Предложенная модель способствует повышению эффективности профессиональной подготовки и развитию профессиональной идентичности, что имеет важное значение для успешной деятельности учителя в современной образовательной среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Портрет успешного ученика: поиск, возможности, перспективы

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гаврилова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Экспериментальные исследования связи телесных реакций и психологического сопровождения: теоретическое наследие Вильгельма Райха

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Жучкова Ксения Романовна, Непоп София Артемовна, Ковалева Дина Петровна, Ишкова Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье представлен системный анализ теоретических оснований концепции В. Райха как первой попытки описать связь между психическими защитами и хроническими телесными паттернами. Рассматриваются ключевые конструкты его теории, а также их преемственность в современных школах телесно-ориентированной психотерапии. Показано, что, несмотря на нефальсифицируемость концепции оргонной энергии, клиническая наблюдательная база Райха находит косвенное подтверждение в современных экспериментальных данных. Делается вывод о необходимости разграничения нефальсифицируемой метафизической надстройки и эвристически ценного наблюдательного ядра его концепции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение в современном образовании

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Антонова Алина Аркадьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию развития психолого-педагогического сопровождения в рамках современного российского образования. Рассматриваются исторические предпосылки возникновения и эволюции психолого-педагогической поддержки, начиная с конца XIX века и заканчивая сегодняшним днем. Описаны ключевые тенденции и направления развития, включающие индивидуализацию подхода, цифровую грамотность и работу с эмоциональным выгоранием педагогов. Особое внимание уделено роли родителей в обеспечении эффективного психолого-педагогического сопровождения и выявлению существующих проблем и перспектив дальнейшего совершенствования системы. Статья направлена на освещение значимости комплексного подхода к обеспечению благополучного психологического климата в учебных заведениях и повышения качества образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с агрессивным поведением

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дмитричева Надежда Сергеевна, Виноградова Мария Аполлинарьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста и представляет анализ подходов к её изучению. Автор раскрывает результаты исследования особенностей проявления агрессивного поведения у детей старшего дошкольного и особенности организации психолого-педагогического сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого‑педагогические закономерности формирования учебной мотивации и профессиональной направленности подростков с нарушением слуха в условиях инклюзивного образования

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кашкарова Дарья Викторовна, Топчий Татьяна Григорьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье изложены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление психолого‑педагогических закономерностей учебной мотивации и профессиональной направленности подростков с нарушением слуха, обучающихся в условиях инклюзивного образования. Исследование осуществлялось на базе школы‑интерната г. Краснодара (ул. им. В.Н. Мачуги, 80), включало наблюдение, анкетирование педагогов и учащихся, а также анализ карт педагогического наблюдения. Полученные данные позволили обозначить систему трудностей и компенсаторных ресурсов обучающихся, раскрыть механизмы их учебной и социальной активности, а также определить комплекс эффективных условий психолого‑педагогического сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Языковая картина мира билингвов в образовательной среде: культурологический анализ и психолого-педагогические стратегии поддержки

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Черяпина Анастасия Олеговна, Власенко Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Вопросы культурологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается языковая картина мира учащихся-билингвов как культурно-психологический феномен, формирующий их образовательные траектории. На основе культурологического анализа выявляются механизмы концептуального смешения (conceptual blending) и ценностной навигации в полиязычной среде. Обосновывается необходимость перехода от дефицитарной модели к ресурсно-ориентированной практике. Предлагается комплекс психолого-педагогических стратегий поддержки, включающий трансъязычие, культурно-лингвистическую диагностику и институциональные меры адаптации. Статья ориентирована на практиков образования, школьных психологов и методистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Сопротивление как атрибут субъектности обучающихся в условиях ДПО: теоретический анализ психолого-педагогических подходов

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований
    Автор:
    Брагина Елена Владимировна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    В главе представлен теоретический анализ понятия сопротивления в контексте обучения взрослых и его связи с проявлениями субъектности. Систематизированы научные подходы к пониманию природы сопротивления. Прослежена эволюция интерпретаций сопротивления – от классических психологических теорий до современных когнитивных, мотивационных и педагогических концепций. Показано, что сопротивление может выступать как барьером обучения, так и проявлением автономии, стремления к формированию собственных смыслов учения и сохранению идентичности обучающегося. В результате исследования предложена концептуализация сопротивления как значимого атрибута проявленности субъектности обучающихся в условиях дополнительного профессионального образования. Практическая значимость связана с возможностью использования полученных результатов и выводов при разработке программ и курсов дополнительного профессионального образования, а также организации психолого-педагогического сопровождения и поддержки взрослых обучающихся в образовательном процессе вуза.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Трудности в обучении детей с СДВГ

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Келлер Кристина Павловна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотаци:
    В статье рассмотрены трудности обучения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в учебном процессе. Показано, что проявления невнимательности, гиперактивности и импульсивности затрудняют выполнение учебных заданий, соблюдение правил класса, общение с учителем и сверстниками. Подчеркивается, что проблемы обучения обусловлены не только особенностями ребенка, но и требованиями образовательной среды, а также уровнем готовности педагога к работе с гиперактивными учащимися. Выделены основные направления психолого-педагогического сопровождения: структурирование учебной деятельности, адаптация инструкций, позитивное подкрепление, взаимодействие семьи и школы, междисциплинарный подход.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ОВЗ в образовательных организациях

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Шулер Валерия Николаевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу современных подходов к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях. Рассматриваются правовые основания инклюзии, адаптированные программы, командное сопровождение, цифровые и дистанционные технологии, взаимодействие с семьёй и воспитательный потенциал внеурочной деятельности. Обосновывается необходимость персонализированной и междисциплинарной модели сопровождения, ориентированной на социализацию, академическую успешность и качество жизни обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Склярова Татьяна Михайловна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотаци:
    В статье раскрывается содержание психолого-педагогического сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями в образовательной практике. Рассматриваются его цели, основные направления, этапы организации и условия эффективности. Особое внимание уделяется диагностике, индивидуализации обучения, коррекционно-развивающей работе, развитию коммуникации, взаимодействию специалистов и семьи, а также мониторингу динамики образовательных достижений и жизненных компетенций обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение детей с особенностями психофизического развития в условиях образовательной интеграции

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Омелящик Инесса Владимировна
    Рубрика:
    Современное состояние и перспективы развития инклюзивного образования в контексте трансформации образовательной среды
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальным вопросам обеспечения равных образовательных возможностей для детей с особенностями психофизического развития в современном обществе. В центре внимания находится комплексная модель психолого-педагогического сопровождения, направленная на создание условий для полноценной интеграции таких детей в образовательный процесс и социальную среду. Основная цель работы заключается в разработке и внедрении специализированных программ и методов, адаптированных под индивидуальные особенности каждого ребенка с ОПФР.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современная дефектология: нормативная база, научные основания и прикладные решения инклюзии

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Пойда Надежда Сергеевна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современное состояние и перспективы развития инклюзивного образования в контексте трансформации образовательной среды
    Аннотаци:
    В статье представлен анализ современного состояния дефектологии как научной области и практики, обеспечивающей образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Рассматриваются направления фундаментальных исследований, влияющих на содержание специальной педагогики и психологии, и показано, как результаты этих исследований воплощаются в прикладных решениях образовательной организации: проектировании специальных условий, реализации адаптированных программ, организации сопровождения, подборе методов обучения и оценки достижений. Отдельно обсуждаются риски формализации инклюзии при дефиците кадровых и методических ресурсов и обосновываются приоритеты исследований, ориентированные на проверяемую эффективность образовательных практик.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия и механизмы реализации интегративной модели формирования социальной активности дошкольников с ОВЗ

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Макуха Лия Сергеевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования социальной активности у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Обоснована актуальность разработки системного подхода, обусловленная противоречием между необходимостью социализации детей с ОВЗ и недостаточной разработанностью целостных педагогических решений. Раскрыта сущность и структура социальной активности как интегративного личностного образования, включающего мотивационно-целевой, эмоционально-ценностный, деятельностный и рефлексивный компоненты. Представлена интегративная модель формирования социальной активности (целевой, содержательный, процессуальный и диагностико-результативный блоки) и система педагогических механизмов её реализации. Описан опыт апробации модели в дошкольной образовательной организации с детьми с тяжёлыми нарушениями речи и задержкой психического развития. Результаты сравнительного анализа свидетельствуют о положительной динамике по всем компонентам социальной активности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Цифровые и интерактивные формы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Костюкова Эвелина Александровна, Шумилова Елена Аркадьевна
    Рубрика:
    Сотрудничество с семьей как ресурс ранней помощи и оптимизации коррекционно-образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются современные цифровые и интерактивные формы взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья. Авторы проанализировали современные подходы к включению родителей в образовательный процесс, а также особенности применения дистанционных и интерактивных технологий. Особое внимание уделяется преимуществам, ограничениям и рискам цифровизации. Обосновывается необходимость перехода к партнерской модели взаимодействия, обеспечивающей целостность коррекционно-развивающего процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Концептуальные основы междисциплинарного подхода в сопровождении обучающихся с ОВЗ

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Опальницкая Вера Владимировна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена концептуальным основам междисциплинарного подхода в сопровождении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях современного образования. Актуальность статьи обусловлена растущей потребностью повышения эффективности образовательного процесса и социализации обучающихся с ОВЗ за счёт системного взаимодействия специалистов смежных сфер: педагогов, логопедов, дефектологов, психологов, социальных педагогов и медицинских работников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти