Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «сопровождение»

  • Роль взрослого в развитии ребёнка с ОВЗ: культурно-исторический аспект

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Ненахова Алина Игоревна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается значение взрослого в развитии ребёнка с ограниченными возможностями здоровья с позиции культурно-исторического подхода. Анализируются основные положения теории Льва Семёновича Выготского о социальной обусловленности психического развития ребёнка, роли совместной деятельности и зоны ближайшего развития. Особое внимание уделяется влиянию взрослого на формирование познавательной активности, коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости и социальной адаптации детей с ОВЗ. Подчёркивается, что взрослый выступает не только источником знаний и образцом поведения, но и посредником между ребёнком и окружающим миром. В статье раскрываются особенности педагогической и психологической поддержки детей с различными образовательными потребностями, а также рассматриваются условия эффективного взаимодействия семьи и образовательной организации. Делается вывод о том, что культурно-исторический подход позволяет рассматривать развитие ребёнка с ОВЗ как динамический процесс, в котором ведущая роль принадлежит социальному окружению и организованному взаимодействию со взрослым.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Социализация детей с ОВЗ и нормотипичных детей в начальной школе: сравнительный анализ форм и видов деятельности

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Валеева Гавгар Хамзовна, Михайлова Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется процесс социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нормотипичных детей в условиях начальной школы. На основе теоретических положений Л.С. Выготского и сравнительного анализа учебной и внеучебной деятельности показывается, что социализация детей в норме часто носит стихийный и конкурентный характер, тогда как для детей с ОВЗ она требует специально организованной, структурированной среды. Авторы обосновывают тезис о том, что эффективная инклюзия предполагает не механическое включение ребенка с ОВЗ в общий класс, а создание гибкой системы социализации с использованием малых групповых форм, тьюторского сопровождения, визуального расписания и инклюзивных внеучебных событий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологическая гибкость и стрессоустойчивость HR-специалистов как ресурс сопровождения профессионального развития педагогических кадров

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Исоян Яна Левоновна, Шукшина Людмила Викторовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье анализируется проблема зависимости качества сопровождения профессионального развития педагогов от собственных психологических ресурсов специалиста по управлению персоналом образовательной организации. Методами теоретического анализа, систематизации и концептуального моделирования раскрыто содержание психологической гибкости и стрессоустойчивости как взаимодополняющих ресурсов. Предложена трехуровневая концептуальная модель, связывающая личностные ресурсы HR-специалиста, качество сопровождения и результаты профессионального развития педагогов; систематизированы компоненты этих ресурсов и их поведенческие проявления. Сформулированы практические рекомендации по развитию психологической гибкости HR-специалистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Инновационные подходы в психолого-педагогическом сопровождении детей в условиях инклюзии

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Бочарова Ксения Дмитриевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена рассмотрению современных инновационных методов и технологий в области психолого-педагогического сопровождения детей в условиях инклюзивного образования. В работе проанализированы теоретические основы инклюзии, выявлены ограничения традиционных подходов и предложены новые стратегии и инструменты, включая использование цифровых технологий, арт-терапии, мультидисциплинарных команд и интерактивных методик. Особое внимание уделяется практике внедрения инноваций и их эффективности в создании комфортной и развивающей среды для всех участников образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Теоретический анализ методов и технологий психолого-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Шамсеева Альфия Фаритовна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена теоретическому анализу основ современных методов психолого-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В ней рассматриваются фундаментальные принципы и цели поддержки, нормативно-правовая база, а также технологии реализации и перспективы развития системы инклюзивного образования. Особое внимание уделяется использованию инновационных методов и технологий, а также выявлению основных вызовов и барьеров в практике. Актуальность теоретического исследования обусловлена тем, что в результате анализа представлены основные направления дальнейшего совершенствования системы сопровождения, направленные на повышение ее эффективности и доступности для всех участников образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимодействие тьютора и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Коростелева Наталья Александровна, Андронова Карина Олеговна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В работе рассматриваются различные аспекты взаимодействия тьютора и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях образовательной организации. Представлены результаты проведенного опроса родителей детей с ОВЗ, направленного на изучение особенностей взаимодействия тьюторов с родителями детей с ОВЗ. Авторами предложены рекомендации по его повышению эффективности в условиях инклюзивного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Головина Светлана Анатольевна, Тюстина Гульнара Гумаровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретико-методологический анализ психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в период их адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. Рассматриваются различные формы и причины ЗПР в соответствии с классификацией К.С. Лебединской, а также современные подходы к клинико-психологической типологии. Особое внимание уделяется трудностям, возникающим у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при включении в образовательную среду. Автор акцентирует внимание на междисциплинарной модели сопровождения, которая объединяет положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, деятельностный подход А.Н. Леонтьева и современные методы оценки адаптационного потенциала, основанные на Международной классификации функционирования (МКФ). В результате анализа теоретических источников обосновывается целесообразность перехода от стандартных коррекционных методов к индивидуализированным маршрутам психолого-педагогической поддержки. Такой подход должен учитывать тип дизонтогенеза, особенности структуры дефекта и личностные ресурсы ребёнка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Применение модели трансдисциплинарной экосистемы экспериментального обучения (TELE) при подготовке ИТ-специалистов в цикле профессиональных дисциплин

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Прокуронова Анастасия Юрьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В статье рассматривается адаптация модели трансдисциплинарной экосистемы экспериментального обучения (TELE), разработанной в контексте Индустрии 4.0, к преподаванию в вузе цикла профессиональных ИТ-дисциплин («Операционные системы и среды», «Тестирование информационных систем», «Разработка кода ИС», «Внедрение ИС», «Сопровождение ИС», «Инженерно-техническая поддержка сопровождения ИС», «Основы проектирования баз данных», «Автоматизация и управление БД»). Предлагается методика организации сквозного проектного обучения, при котором студенты выполняют реальный заказ (разработку и поддержку информационной системы) как единую трансдисциплинарную задачу. Приводятся конкретные формы занятий для бакалавриата и колледжа, анализируются первые результаты и организационные вызовы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве школы

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Мартышин Никита Ильич
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты социально-психологического сопровождения в период адаптации детей-мигрантов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях массовой школы. Автор анализирует феномен «двойной уязвимости» данной категории учащихся, обусловленный наслоением миграционного стресса на первичную структуру особенности. Представлена комплексная диагностическая матрица оценки адаптации и описаны помогающие педагогические условия, апробированные в рамках авторской программы. Приводятся результаты экспериментального исследования, подтверждающие эффективность разработанного междисциплинарного инклюзивного контура.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Инклюзивное образование: как создать доступную среду для учащихся с ОВЗ

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Чесноков Степан Борисович, Серебряков Андрей Дмитриевич, Егизарьянц Марина Николаевна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема создания доступной образовательной среды в рамках инклюзивного обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются ключевые теоретические подходы к инклюзии в современном образовании, раскрываются нормативно‑правовые основы организации инклюзивной среды в РФ. Представлены практические рекомендации по адаптации материально‑технической базы, учебных программ и педагогических методик. Особое внимание уделяется психолого‑педагогическому сопровождению и взаимодействию участников образовательного процесса. Результаты исследования могут быть полезны педагогам, администраторам образовательных учреждений и специалистам сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Влияние социально-психологического тренинга на стрессоустойчивость спортсменов, занимающихся пауэрлифтингом

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Андреева Юлия Сергеевна
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретический анализ проблемы эмоциональной стабильности спортсменов-пауэрлифтеров и возможностей её повышения средствами социально-психологического тренинга. Рассматриваются психологические особенности пауэрлифтинга как циклического вида спорта, связанного с высокими физическими нагрузками и специфическими соревновательными стресс-ситуациями. На основе эмпирических исследований анализируется эффективность программ психологической подготовки. Обосновывается важность комплексного подхода к формированию стрессоустойчивости с учётом интеграции психологических и физиологических аспектов подготовки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическая помощь младшим школьникам в адаптации к школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Абзалова Язиля Хайдаровна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема психолого-педагогической помощи младшим школьникам в период адаптации к обучению в первом классе. Актуальность темы связана с тем, что начало школьного обучения сопровождается изменением социальной ситуации развития ребенка, увеличением учебной нагрузки, необходимостью принятия новых правил поведения и выстраивания отношений с учителем и сверстниками. Цель исследования – выявить особенности адаптации первоклассников и оценить эффективность программы психолого-педагогического сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Реализация педагогических условий в рамках формирования профессионального имиджа будущих педагогов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Куликов Андрей Сергеевич
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье представлен подход к реализации комплекса педагогических условий педагогического сопровождения формирования профессионального имиджа будущих учителей в высшем образовании. В основе методики лежит системный анализ научных источников и выбранное определение понятия «методика», наиболее полно отражающее алгоритмический и целостный характер педагогических действий. Особое внимание уделяется разработке последовательных этапов внедрения, дидактических методов диагностики и саморазвития, а также созданию условий для формирования устойчивых профессиональных качеств. В статье подчеркивается важность системного подхода, интеграции диагностического инструментария и развития рефлексивных умений будущих педагогов. Предложенная модель способствует повышению эффективности профессиональной подготовки и развитию профессиональной идентичности, что имеет важное значение для успешной деятельности учителя в современной образовательной среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Портрет успешного ученика: поиск, возможности, перспективы

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гаврилова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Экспериментальные исследования связи телесных реакций и психологического сопровождения: теоретическое наследие Вильгельма Райха

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Жучкова Ксения Романовна, Непоп София Артемовна, Ковалева Дина Петровна, Ишкова Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В статье представлен системный анализ теоретических оснований концепции В. Райха как первой попытки описать связь между психическими защитами и хроническими телесными паттернами. Рассматриваются ключевые конструкты его теории, а также их преемственность в современных школах телесно-ориентированной психотерапии. Показано, что, несмотря на нефальсифицируемость концепции оргонной энергии, клиническая наблюдательная база Райха находит косвенное подтверждение в современных экспериментальных данных. Делается вывод о необходимости разграничения нефальсифицируемой метафизической надстройки и эвристически ценного наблюдательного ядра его концепции.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение в современном образовании

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Антонова Алина Аркадьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена исследованию развития психолого-педагогического сопровождения в рамках современного российского образования. Рассматриваются исторические предпосылки возникновения и эволюции психолого-педагогической поддержки, начиная с конца XIX века и заканчивая сегодняшним днем. Описаны ключевые тенденции и направления развития, включающие индивидуализацию подхода, цифровую грамотность и работу с эмоциональным выгоранием педагогов. Особое внимание уделено роли родителей в обеспечении эффективного психолого-педагогического сопровождения и выявлению существующих проблем и перспектив дальнейшего совершенствования системы. Статья направлена на освещение значимости комплексного подхода к обеспечению благополучного психологического климата в учебных заведениях и повышения качества образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с агрессивным поведением

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Дмитричева Надежда Сергеевна, Виноградова Мария Аполлинарьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста и представляет анализ подходов к её изучению. Автор раскрывает результаты исследования особенностей проявления агрессивного поведения у детей старшего дошкольного и особенности организации психолого-педагогического сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого‑педагогические закономерности формирования учебной мотивации и профессиональной направленности подростков с нарушением слуха в условиях инклюзивного образования

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Кашкарова Дарья Викторовна, Топчий Татьяна Григорьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье изложены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление психолого‑педагогических закономерностей учебной мотивации и профессиональной направленности подростков с нарушением слуха, обучающихся в условиях инклюзивного образования. Исследование осуществлялось на базе школы‑интерната г. Краснодара (ул. им. В.Н. Мачуги, 80), включало наблюдение, анкетирование педагогов и учащихся, а также анализ карт педагогического наблюдения. Полученные данные позволили обозначить систему трудностей и компенсаторных ресурсов обучающихся, раскрыть механизмы их учебной и социальной активности, а также определить комплекс эффективных условий психолого‑педагогического сопровождения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Языковая картина мира билингвов в образовательной среде: культурологический анализ и психолого-педагогические стратегии поддержки

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Черяпина Анастасия Олеговна, Власенко Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Вопросы культурологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается языковая картина мира учащихся-билингвов как культурно-психологический феномен, формирующий их образовательные траектории. На основе культурологического анализа выявляются механизмы концептуального смешения (conceptual blending) и ценностной навигации в полиязычной среде. Обосновывается необходимость перехода от дефицитарной модели к ресурсно-ориентированной практике. Предлагается комплекс психолого-педагогических стратегий поддержки, включающий трансъязычие, культурно-лингвистическую диагностику и институциональные меры адаптации. Статья ориентирована на практиков образования, школьных психологов и методистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение процессов социализации детей, имеющих интеллектуальные нарушения

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Кондратьева Ольга Владимировна, Асриев Андрей Юрьевич
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотаци:
    Статья посвящена актуальной проблеме социализации детей с нарушениями интеллекта. Анализируются существующие подходы к определению понятия «психолого-педагогическое сопровождение», выделяются его ключевые характеристики, включая активность, управленческую природу, индивидуальный характер и опору на мониторинговую диагностику. Подчеркивается необходимость систематического сопровождения и разработки индивидуальных коррекционных программ для успешной социализации детей с нарушениями интеллекта.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение непрерывного личностно-профессионального развития работников образования в процессе курсовой подготовки

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Кириленко Ирина Николаевна, Березин Андрей Федорович, Рощевская Елена Владимировна
    Рубрика:
    Подготовка учителя для современной школы: требования к профессионализму и личностным качествам
    Аннотаци:
    В статье рассматривается психолого-педагогическое сопровождение как системный механизм обеспечения непрерывного личностно-профессионального развития педагогов в условиях курсовой подготовки. На основе анализа современных теоретических подходов и практик повышения квалификации обосновывается необходимость интегративной модели сопровождения, включающей диагностический, развивающий, рефлексивный, проектировочный и оценочный компоненты. Раскрываются их функции, содержание и организационные условия реализации. Показано, что системное сопровождение способствует формированию профессиональной идентичности, развитию метакомпетенций, усилению мотивации и рефлексивной активности слушателей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности поведенческих отклонений гиперопекаемых и гипоопекаемых детей младшего школьного возраста: теоретический аспект

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Пирязева Марина Владимировна, Леньшина Кристина Алексеевна
    Рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности поведенческих отклонений у младших школьников, воспитывающихся в условиях гиперопеки и гипоопеки. На основе анализа отечественных исследований выявлены специфические проявления дезадаптации, характерные для каждого типа семейного воспитания. Обоснована необходимость дифференцированного педагогического сопровождения, предложены практические условия коррекционной работы, направленные на развитие эмоциональной регуляции, самостоятельности и социальной компетентности. Подчёркнута роль системного взаимодействия педагогов, психологов и родителей в преодолении поведенческих девиаций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • К вопросу о формировании навыков конструктивного взаимодействия в спортивной команде по воздухоплавательному спорту

    Конференци статья
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Автор:
    Иванова Наталия Викторовна, Селезнева Юлия Анатольевна
    Рубрика:
    Современное образование: инновации, управление и профессиональная подготовка
    Аннотаци:
    В статье описаны определение и составляющие командной работы, приводятся результаты исследования отечественных психологов. Автором подчеркивается важность командного взаимодействия в воздухоплавательном спорте. Обоснована актуальность психологического сопровождения формирования навыков командного взаимодействия в юношеской спортивной команде по воздухоплавательному спорту.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Нормативно-правовые и организационно-диагностические аспекты управления адаптацией первоклассников

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Загребова Татьяна Викторовна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются правовые основания управления процессом социально-психологической адаптации первоклассников. Анализируются требования ФГОС НОО, Федеральной образовательной программы и СанПиН, регулирующие организацию образовательной деятельности и психолого-педагогического сопровождения. Представлен диагностический инструментарий, позволяющий оценить уровень адаптации по мотивационно-личностному, эмоционально-волевому, поведенческому и социальному критериям.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблема профориентации одарённых детей

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Сидорина Софья Андреевна, Горбунова Анастасия Владимировна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    Школьная золотая медаль – это признание исключительных учебных успехов. Но коррелирует ли она с адекватным профессиональным самоопределением в будущем? В статье анализируется разрыв между высокими академическими достижениями и реальными карьерными траекториями выпускников-медалистов. На основе обобщения лонгитюдных наблюдений, анкетирования и статистики приёмных кампаний выделены типичные сценарии выбора: ориентация на внешний престиж, инерционное следование школьному профилю, жёсткое родительское давление и глубокий кризис идентичности. Обсуждаются психолого-педагогические барьеры – формальный подход школы к успеваемости, отсутствие индивидуализированной диагностики склонностей, слабая компетентность педагогов-психологов в работе с одарёнными детьми. Предлагаются направления совершенствования профориентационного сопровождения: развитие рефлексивных навыков, организация профессиональных проб и выстраивание индивидуальных образовательных траекторий. Результаты могут быть полезны при разработке программ поддержки одарённых учащихся в общем и дополнительном образовании.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти