Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «психолог»

  • Психологические технологии сопровождения адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Федухина Арина Валерьевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психологические технологии сопровождения адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации. Особое внимание уделяется диагностическому сопровождению и арт-терапевтическим методам, способствующим снижению эмоционального напряжения и успешной адаптации ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Эмоционально-образная терапия в учебном процессе для курсантов с посттравматическим стрессовым расстройством

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Клишкова Наталия Владимировна, Максимова Марина Викторовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема интеграции методов эмоционально-образной терапии (ЭОТ) в систему психологической подготовки и сопровождения курсантов военных вузов, имеющих признаки посттравматического стрессового расстройства. Анализируются специфика боевой травмы у военнослужащих, особенности применения техник ЭОТ для работы с диссоциацией, флешбэками и «виной выжившего». Обосновывается необходимость внедрения краткосрочных протоколов ЭОТ непосредственно в образовательную среду для сохранения профессионального долголетия специалистов силовых структур.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психология изменений

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Психология изменений
    Автор:
    Серебрякова Галина Валентиновна, Незамайкин Иван Валерьевич
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотаци:
    Учебное пособие посвящено рассмотрению эмоционально-психологического состояния сотрудников в процессе реализации изменений и описанию методических подходов к определению их поведения в период перемен. В работе интегрированы результаты теоретических исследований в области психологии эмоций и психологии личности с процессом управления изменениями. Материал содержит описание влияния личностных характеристик сотрудников на отношение к изменениям, стили управления сопротивлением, типологию сотрудников по отношению к изменениям, виды и причины сопротивления сотрудников, исследованы различные технологии и методы нейтрализации сопротивления. Материалы учебного пособия могут быть использованы в образовательном процессе, при подготовке и повышении квалификации управленческих кадров, а также в процессе управления современными социально-экономическими системами.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Гендерные особенности креативного потенциала руководителей в возрасте 23–35 лет: результаты эмпирического исследования

    Конференци статья
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Матвеева Алла Ивановна
    Рубрика:
    Менеджмент и маркетинг
    Аннотаци:
    Статья посвящена эмпирическому изучению креативного потенциала руководителей молодого возраста как ключевого ресурса эффективного управления в условиях неопределённости внешней среды. На выборке 100 руководителей в возрасте 23–35 лет (61 женщина, 39 мужчин) проведена комплексная диагностика вербальной, образной и управленческой креативности с использованием теста отдалённых ассоциаций С. Медника в адаптации А.Н. Воронина, теста Э. Торренса и авторской анкеты «Креативный потенциал руководителя». Установлено, что интегральный индекс креативного потенциала у женщин-руководителей статистически значимо превышает аналогичный показатель у мужчин по всем трём диагностическим методикам, при этом наибольшие различия зафиксированы в блоке вербальной креативности. Показано, что возрастной фактор внутри диапазона 23–35 лет не оказывает существенного влияния на уровень креативного потенциала, что подтверждает приоритетную роль личностных и профессиональных детерминант творческого мышления руководителя. Результаты исследования могут применяться в системе подготовки управленческих кадров, а также при разработке программ развития креативных компетенций менеджеров в организациях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Между стыдом и автономией: два лика подростковой уязвимости в образовательной среде

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Матвеева Алла Ивановна
    Рубрика:
    Педагогика
    Аннотаци:
    Глава посвящена построению дифференцированной аналитической модели возрастной уязвимости подростков в образовательной среде для двух онтогенетически несводимых когорт – 10–13 и 14–18 лет. Автор исходит из положения о методологической несостоятельности унифицированной трактовки подросткового возраста: идентичные поведенческие проявления (раздражительность, замкнутость, конфликтность, снижение успеваемости) могут порождаться принципиально разными психологическими механизмами и требуют дифференцированной диагностики. Для младшего подросткового возраста предложена концепция «трёх опор устойчивости»: самооценки компетентности, саморегуляции и социального статуса в группе, ослабление которых объясняет типичные формы школьной дезадаптации. Для старшего подросткового возраста ведущей рассматривается экзистенциальная задача формирования идентичности и автономии, обостряемая цифровой средой социального сравнения и кибербуллинга. На основе анализа российских и международных эмпирических данных (ВОЗ, МВД России, НИУ ВШЭ, ВЦИОМ) операционализирована трёхуровневая «карта рисков» образовательной среды: структурный, социальный и личностно-психологический уровни. Также описана актуальная практика диагностики (текущее наблюдение, ежегодный скрининг, углублённая диагностика) и институт «школьного амбассадора» как механизм раннего выявления и маршрутизации подростков в состоянии психологического риска. Показано, что структурный уровень школьной среды имеет системообразующее значение: концентрация до 70% случаев травли в ограниченном круге образовательных организаций указывает на институциональную, а не индивидуально-психологическую природу большинства рисков. Предложенная модель создаёт основу для перехода школы от реактивного вмешательства к системной, возрастно-дифференцированной профилактике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование психологического здоровья детей 6–7 лет средствами и методами детской практической психологии

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Родин Юрий Иванович, Подстольникова Анна Юрьевна
    Рубрика:
    Психология
    Аннотаци:
    В главе теоретически и экспериментально обосновывается психолого-педагогическая модель формирования психологического здоровья детей шести-семи лет средствами и методами детской практической психологии в виде комплекса мер и подходов включающих, создание психологически комфортной и безопасной развивающей образовательной среды, психологическое cопровождение образовательного процесса в ДОО, проведение групповой и индивидуальной работы с детьми, валеологическое просвещение педагогов и родителей.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Взаимосвязь я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте: теоретический и эмпирический анализ

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Шурова Наталья Владимировна, Зенина Ольга Юрьевна
    Рубрика:
    Психология
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты теоретического и эмпирического исследования взаимосвязи структурных компонентов Я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте. Актуальность исследования обусловлена необходимостью углубленного изучения механизмов формирования самосознания в условиях современной цифровой социализации и трансформации традиционных институтов воспитания. Теоретический анализ включает обзор основных психологических подходов к пониманию Я-концепции (гуманистическая, когнитивная, социально-конструктивистская парадигмы), рассмотрение ее структурных компонентов (когнитивного, аффективного и поведенческого), а также психологических характеристик подросткового возраста и специфики коммуникативной сферы в этот период. Эмпирическое исследование проведено на выборке 60 подростков в возрасте 11–16 лет с использованием комплекса психодиагностических методик: опросник самоотношения (ОСО) В.В. Столина и С.Р. Пантилеева, шкала глобальной самооценки М. Розенберга, опросник сти
    Тӗп сӑмахсем:

  • Стратегия использования цвета в рекламе телефонов доверия

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Звонова Елена Владимировна, Ерошова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Психология
    Аннотаци:
    Телефоны доверия играют важную роль в предоставлении психологической помощи в кризисных ситуациях, особенно для тех, кто не может обратиться за профессиональной поддержкой лично. Эффективная реклама этих служб, включающая постеры и баннеры, способствует их узнаванию и повышает вероятность обращения. Важным аспектом привлечения внимания становится использование цвета – мощного инструмента воздействия на психику человека, вызывающего определённые эмоции и ассоциации. В исследовании анализировалась роль цвета и эмоциональных реакций при создании стимульного материала для рекламы телефонов доверия. Особое внимание уделялось выявлению взаимосвязей между восприятием цветовой гаммы, уровнем виктимности и социальной ролью респондентов. Результаты показали, что у мужчин наблюдается обратная связь между уровнем виктимности и восприятием цвета в первой рекламе: чем выше виктимность, тем ниже воспринимаемость определённых цветовых решений. Аналогично, вторая реклама выявила прямую связь между уровнем виктимности, социальной ролью жертвы и эмоциональной реакцией на цвет. Эти данные подтверждают важность использования психологии цвета в разработке рекламных кампаний для телефонов доверия и подчеркивают необходимость дальнейших исследований на больших выборках. Практическое значение работы заключается в предоставлении новых знаний о целевой аудитории, что может способствовать улучшению коммуникационных стратегий служб поддержки и правоохранительных органов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Семейные ценности как основа адаптации детей-сирот в новой семье

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Апрелова Татьяна Анатольевна, Осин Алексей Константинович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье рассматривается модель процесса формирования семейных ценностей у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в условиях замещающей семьи. В работе анализируются специфические условия замещающего родительства (опека, приемная семья), которые выступают средой для компенсации депривационных нарушений развития личности. Автор выделяет основные компоненты системы семейных ценностей и описывает этапы их становления: от первичного знакомства с укладом жизни новой семьи до глубокой интериоризации (присвоения) этих установок как собственных жизненных ориентиров. Особое внимание уделяется необходимости педагогической поддержки самих замещающих родителей для предотвращения вторичных отказов от воспитания и гармонизации детско-родительских отношений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Исследование особенностей поэтапного становления личности будущего педагога-психолога в процессе практической подготовки

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Тамарская Нина Васильевна, Новикова Ирина Сергеевна, Кутукова Анна Андреевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу изучения особенностей поэтапного становления личности будущего педагога-психолога в процессе практической подготовки. Актуальность исследования связана с тем, что практическая подготовка выступает ключевым механизмом перевода теоретических знаний в реальные профессиональные действия, а личностные изменения студентов на разных этапах обучения остаются недостаточно изученными. В ходе эмпирического исследования была выявлена закономерная трансформация социально-психологических установок: у студентов младших курсов доминируют ориентация на процесс и альтруизм, а у старших курсов ориентация на результат и здоровый эгоизм, что подтверждает поэтапный характер профессионального становления.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности развития воображения детей дошкольного возраста в познавательной деятельности

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Шаповалова Наталья Николаевна, Чичурко Светлана Ивановна, Леденева Мария Александровна, Кручинина Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности развития воображения как ключевого познавательного процесса в дошкольном возрасте. Анализируются теоретические подходы отечественных и зарубежных ученых к проблеме становления воображения в онтогенезе. Особое внимание уделяется роли познавательной деятельности в развитии воображения дошкольников, а также взаимосвязи воображения с другими познавательными процессами – восприятием, мышлением и памятью. Обосновывается значение различных видов детской деятельности (игровой, изобразительной, конструктивной) для формирования творческого воображения. Представлены возрастные особенности развития воображения у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Определены психолого-педагогические условия, способствующие эффективному развитию воображения в познавательной деятельности дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Особенности развития внимания дошкольников 4–5 лет

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Реутова Анна Витальевна, Оковитая Дарья Павловна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты развития внимания у детей 4–5 лет как важного компонента когнитивного развития. Исследуются психологические особенности внимания в данном возрастном периоде, включая его устойчивость, объем и распределение. В работе подробно анализируется роль личностно ориентированного подхода в педагогическом взаимодействии с детьми, что позволяет эффективно формировать произвольные формы внимания. Представлены конкретные диагностические инструменты и игровые методики, направленные на развитие различных характеристик внимания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Сенсорное развитие детей с тяжёлыми нарушениями речи средствами дидактических игр

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Захарова Юлия Владимировна, Кортунова Фаина Владимировна, Каптуганова Оксана Валериановна, Артемьева Кристина Владимировна, Степанова Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема сенсорного развития детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) и обосновывается эффективность использования дидактических игр как коррекционно-развивающего средства, а также анализируются теоретические основы сенсорного воспитания, показывается взаимосвязь между развитием сенсорных систем и речевым развитием, а также представляется практический опыт применения дидактических игр, направленных на развитие тактильных, зрительных, слуховых и двигательных ощущений. В работе обобщены результаты многолетнего наблюдения за динамикой сенсорного и речевого развития дошкольников в условиях систематического использования игровых технологий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Экспериментальное исследование особенностей понимания литературных текстов младшими школьниками с ЗПР

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Артемьева Ольга Владимировна, Веретнова Ксения Сергеевна, Брюховских Людмила Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты экспериментального исследования, посвященного изучению особенностей понимания литературных текстов младшими школьниками с задержкой психического развития (ЗПР) церебрально-органического генеза. В исследовании приняли участие 8 обучающихся вторых классов. Описана разработанная авторами комплексная диагностическая методика оценки навыков работы с текстом, основанная на теоретических положениях В.С. Воробьёвой и построенная по принципу «от простого к сложному». Методика включает четыре последовательных блока: 1) понимание текста на буквальном уровне; 2) понимание основного содержания; 3) понимание детальной информации; 4) эмоционально-оценочный уровень восприятия. Представлен количественный и качественный анализ полученных данных, согласно которым у большинства обследованных детей выявлен низкий уровень сформированности навыка понимания прочитанного. Результаты обосновывают необходимость целенаправленной коррекционно-развивающей работы, дифференцированной с учетом индивидуальных трудностей каждого ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Когнитивные механизмы памяти в обучении китайскому языку на начальном этапе: активное извлечение, интервальное повторение и чередование

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Трункина Елена Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье обосновываются три когнитивных механизма памяти, а именно активное извлечение (тестовый эффект), интервальное (распределённое) повторение и чередование (интерливинг), рассматриваемые в приложении к освоению иероглифики и тоновой системы русскоязычными учащимися. Проблема исследования вытекает из противоречия между высокой когнитивной нагрузкой начального этапа обучения китайскому языку и нехваткой доказательно обоснованных приёмов её регуляции. Проверка проведена на материале формирующего эксперимента (N = 35) по квазиэкспериментальной схеме со статистическим контролем исходных различий. Установлено, что систематическое включение названных механизмов даёт экспериментальной группе значимое преимущество по когнитивному критерию (точность распознавания иероглифов d = 1,38; когнитивный контроль d = 1,26), причём достигнутый эффект сохраняется и на отсроченном срезе. Полученные результаты объясняются положениями теории когнитивной нагрузки и модели рабочей памяти.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Социальная инженерия в онлайн-играх: как подростков вовлекают в мошенничество

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Мирза Мурат Юнусович, Шишхова Аминат Пшимафовна, Тутаришев Альберт Казбекович, Алиева Ламан Фаиговна, Кононенко Владислава Васильевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассмотрена проблема широкого распространения киберпреступлений, связанных с подростками, которые, не имея достаточных знаний в области цифровой грамотности и распознавании манипуляции, попадают под большой риск вовлеченности в преступные схемы мошенниками, использующих их интересы к онлайн-играм и атрибутам.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимосвязь зеркальных нейронов и эмпатии у студентов разных профессиональных сфер

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Агамян Мери Мгеровна, Камнева Анастасия Сергеевна, Базаркина Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    На примере эмпирического исследования среди студентов изучена взаимосвязь между активностью зеркальных нейронов и способностью к эмпатии, а также выявлена роль этой взаимосвязи в профессиональной деятельности и социальном взаимодействии.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в общеобразовательной школе: модель скрытой поддержки

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Пысенков Юрий Николаевич, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема организации психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в условиях общеобразовательной школы. Обосновывается переход от селективного подхода, усиливающего стигматизацию и социальную изоляцию, к инклюзивной модели «скрытой поддержки». Представлены ее концептуальные основания, ключевые принципы и технологические компоненты. Модель направлена на создание насыщенной образовательной среды, позволяющей развивать высокую мотивацию и способности ребенка без маркировки «одаренный» и без отрыва от коллектива в классе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Развитие навыков психологической диагностики и наблюдения в условиях иммерсивного моделирования образовательной среды

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Аиткулова Фарида Салиховна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье поднимается проблема разрыва между академической подготовкой студентов-психологов и их реальной готовностью к работе в школе. На материале опыта ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова» обосновывается эффективность рассредоточенной формы практики с еженедельными выходами на базу. Показано, что непрерывное иммерсивное погружение в среду общеобразовательной школы позволяет студентам не просто формально провести диагностику, но и совместно с педагогами разработать, реализовать и проверить эффективность коррекционно-развивающих программ. Делается вывод о том, что такой формат снижает профессиональную тревожность и способствует уверенному вхождению выпускников в профессию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологические барьеры педагога при вхождении в инклюзивную практику: диагностика и пути преодоления

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Эйнер Денис Арнольдович, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются психологические барьеры, возникающие у педагога на этапе перехода к работе в условиях инклюзивного образования. Анализируются виды барьеров: личностные (страхи, стереотипы, неуверенность), профессиональные (дефицит компетенций, ролевая неопределённость) и организационные (отсутствие поддержки, ресурсный дефицит). Предлагаются подходы к диагностике и пути преодоления барьеров через рефлексивные практики, супервизию и создание поддерживающей профессиональной среды. Делается вывод о необходимости системной работы с личностной готовностью педагога как условия успешной реализации инклюзивного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Синдром эмоционального выгорания у педагогов-психологов в коррекционно-развивающем учреждении

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Искандаров Исрафил Ровшан Оглы, Козуб Марина Васильевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья анализирует проблему эмоционального выгорания педагогов-психологов в коррекционно-развивающих учреждениях. Раскрываются специфические факторы риска (работа с детьми с ОВЗ, отсутствие быстрых результатов, высокая нагрузка), описываются симптомы и уровни выгорания, предлагаются практические рекомендации по диагностике, индивидуальной самопомощи и организационной профилактике. Делается вывод о необходимости системного подхода к сохранению профессионального здоровья специалистов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Взаимосвязь психического развития личности и её основной деятельности

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Савилова Екатерина Александровна, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена рассмотрению взаимосвязи развития психики человека с его деятельностью. Рассмотрены основные положения культурно – исторического и деятельностного подхода на развитие психики через активную деятельность личности в социуме и по отношению к вещам внешнего мира. Обращается особое внимание к категории ведущей деятельности, ее функции в различные возрастные периоды; рассматриваются вопросы о том, как деятельность воздействует на формирование познавательных процессов, мотивации, эмоционально волевых состояний и личности человека. Изучены работы Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин, зарубежных исследователей. Показано, что развитие идет не во время деятельности – оно идет параллельно с деятельностью – изменяется структура личности (мотивы, ценности).
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Стратегические ориентиры развития психолого-педагогического сопровождения в условиях трансформации образования

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Зачиняева Ольга Евгеньевна, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретико-прикладной анализ эволюции психолого-педагогического сопровождения в российской системе образования в контексте актуальных вызовов цифровизации, инклюзивной практики и обновления нормативно-правовой базы. Раскрываются методологические основания сопровождения как системной деятельности, направленной на создание психологически безопасной и развивающей образовательной среды. Особое внимание уделяется трансформации функций педагога-психолога, внедрению междисциплинарных командных форм работы, а также цифровым инструментам диагностики и профилактики. Обосновывается необходимость перехода от реактивной модели сопровождения (реагирование на проблемы) к проактивной – с акцентом на формирование жизнестойкости, эмоционального интеллекта и социальных компетенций обучающихся. Предложены практико-ориентированные направления совершенствования сопровождения на уровнях дошкольного, общего и высшего образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Влияние факторов безопасности на организацию и методику проведения международных спортивных соревнований (на примере Олимпийских игр 1972–1984 гг.)

    Конференци статья
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Автор:
    Зотова Полина Сергеевна, Троценко Нина Николаевна
    Рубрика:
    Социально-экономические процессы в обществе
    Аннотаци:
    В статье рассматривается трансформация организационно-методических подходов к обеспечению безопасности на Олимпийских играх в период с 1972 по 1984 год. На основе анализа исторических документов, парламентских отчётов и научных исследований показано, что теракт на мюнхенской Олимпиаде (1972) стал отправной точкой для формирования новой модели организации спортивных мега-событий – «олимпийской крепости». Особое внимание уделяется влиянию этих изменений на инфраструктуру соревнований, психологическую подготовку спортсменов, регламенты работы тренерских штабов и логистику перемещения делегаций. Делается вывод о необходимости интеграции мер безопасности в систему управления спортивными мероприятиями как о неотъемлемом элементе современной методики физического воспитания и спортивной тренировки.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологическое сопровождение предпринимателей и организаций в процессе создания и развития бизнес-клубов: коучинговый подход

    Конференци статья
    Право, экономика и управление: состояние, проблемы и перспективы
    Автор:
    Сомова Софья Романовна, Штырхунова Марина Витальевна
    Рубрика:
    Социально-экономические процессы в обществе
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности психологического сопровождения предпринимателей и организаций в процессе создания и развития бизнес-клубов. Актуальность исследования обусловлена ростом популярности предпринимательских сообществ и одновременно недостаточной разработанностью практических инструментов психологической поддержки лидеров подобных проектов. На основе анализа литературы по организационной психологии и психологическому сопровождению, а также результатов глубинных интервью с основателями бизнес-клубов, автором предложена структура психологического сопровождения предпринимателей на разных этапах жизненного цикла сообщества. Особое внимание уделяется коучинговому подходу как инструменту развития лидерской позиции, стратегического мышления и устойчивости предпринимателя в условиях неопределенности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти