En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Development of Modern Competencies of Teachers and...
  4. Kharakteristika parametrov samoreguliatsii i inter...

Kharakteristika parametrov samoreguliatsii i internal'nosti u obuchaiushchikhsia pedagogicheskikh napravlennostei

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference with International Participation «Development of Modern Competencies of Teachers and Students through the Study and Popularization of the Traditional Culture of the Peoples of the Russian Federation»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference with International Participation «Development of Modern Competencies of Teachers and Students through the Study and Popularization of the Traditional Culture of the Peoples of the Russian Federation»
Author:
Danila V. Diveev 1
Work direction:
Формирование понимания значимости развития современных компетенций педагогов
Pages:
74-80
Received: 29 November 2021

Rating:
Article accesses:
1154
Published in:
РИНЦ
1 Institut obrazovaniia FGBOU VO "Kemerovskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Diveev D. V. (2021). Kharakteristika parametrov samoreguliatsii i internal'nosti u obuchaiushchikhsia pedagogicheskikh napravlennostei. Development of Modern Competencies of Teachers and Students through the Study and Popularization of the Traditional Culture of the Peoples of the Russian Federation, 74-80. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье нами рассматриваются теоретические аспекты саморегуляции и интернальности, их связь с личностными качествами субъекта. Дается характеристика параметров регуляции собственного поведения и принятия ответственности как важных показателей профессионального становления будущих педагогов. Методы исследования: теоретический метод (анализ литературных источников по проблемам саморегуляции и интернальности); эмпирические методы (констатирующее исследование; количественный и качественный анализ результатов исследования (показатели описательной статистики)). В результате констатирующего исследования были получены результаты: большинство респондентов осознают свою ответственность и степень значимости своего нынешнего поведения и будущей профессиональной деятельности. Тогда как большинство параметров контроля и регуляции произвольной активности у большей части студентов находится на среднем уровне. Сделаны выводы о необходимости развития саморегуляции личности у студентов педагогических направленностей с различным уровнем интернальности.

References

  1. 1. Бокова О.А. Особенности субъективного контроля у людей юношеского возраста с различной выраженностью личностной ригидности [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / О.А. Бокова. – Барнаул, 2002. – 24 с.
  2. 2. Карась Д.В. Теоретико-методологические подходы к пониманию интернальности как психологического феномена [Текст] / Д.В. Карась // Сибирский психологический журнал. – 2010. – №64 – С. 24–48.
  3. 3. Мелихова И.А. Влияние локуса контроля на мотивацию достижения успеха [Текст] / И.А. Мелихова, А.А. Архипова, Ю.А. Граждиян // Экономика. Менеджмент. Человек. – 2017. – №3. – С. 56–59.
  4. 4. Морозова И.С. Личность и саморегуляция деятельности [Текст]: учебное пособие / И.С. Морозова. – Кемерово: Кемеровский госуниверситет, 2000. – 110 с.
  5. 5. Муздыбаев К. Психология ответственности [Текст] / К. Муздыбаев. – М.: Издательская группа URSS, 2010. – 248 с.
  6. 6. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего [Текст] / Ж. Нюттен; под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2004. – 608 с.
  7. 7. Ощепкова Г.И. Проявления экстернальности и интернальности при зависимом поведении [Текст] / Г.И. Ощепкова // Филология и культура. – 2015. – №3 (41). – С. 333–336.
  8. 8. Реан А.А. Психология изучения личности [Текст]: учеб. пособие. / А.А. Реан. – СПб.: Изд. В.А. Михайлова, 1999. – 288 с.
  9. 9. Смирнова М.М. Психологическая характеристика выраженности экстернальности-интернальности в тексте [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / М.М. Смирнова.  – М.: Промедиа, 1989. – 28 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.