En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Psychogymnastics as a Means of Developing the Emot...

Psychogymnastics as a Means of Developing the Emotional Sphere in Preschool Children With Mental Retardation

Proceeding
DOI: 10.31483/r-100932
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Irina S. Bikovets 1
Scientific adviser:
Klavdiya I. Sultanbaeva2
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
258-264
Received: 25 January 2022

Rating:
Article accesses:
1450
Published in:
РИНЦ
1 OOO "TS "Komandor"
2 Khakassian State University named after N.F. Katanov
For citation:
Bikovets I. S. (2022). Psychogymnastics as a Means of Developing the Emotional Sphere in Preschool Children With Mental Retardation. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 258-264. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-100932

Abstract

В статье рассматриваются особенности эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Психогимнастика как метод коррекции способствует преодолению эмоциональной дистанции в общении и сохранению эмоционального благополучия ребенка. Автором приведена мысль о необходимости использования специальной психогимнастики в коррекции эмоционально-коммуникативной сферы детей с задержкой психического развития и представлены данные опытно-экспериментального исследования группы детей с задержкой психического развития в сравнительном контексте с нормально развивающимися детьми.

References

  1. 1. Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста / Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 96 с.
  2. 2. Дворская Н.И. Психогимнастика как средство развития и формирования эмоционального благополучия дошкольников / Н.И. Дворская // Молодой ученый. – 2015. – №10. – С. 1147–1150.
  3. 3. Осипова А.А. Общая психокоррекция / А.А. Осипова. – М.: Сфера, 2002. – 510 с.
  4. 4. Фомина Д.А. Развитие эмоциональной сферы у детей 5–6 лет с задержкой психического развития в игровой деятельности / Д.А. Фомина // Инновационная наука. – 2015. – №5. – С. 265–268.
  5. 5. Чистякова М.А. Психогимнастика / М.А. Чистякова. – М.: Владос, 2006. – 160 с.
  6. 6. Умственная отсталость и отграничение ее от сходных состояний / С.Д. Забрамная // Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М.: Просвещение, Владос, 1995. – С. 5–18.
  7. 7. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-17102013-n-1155/ (дата обращения: 13.09.2021).
  8. 8. Хазова С.А. Пcихогимнастика как метод развития социальной и эмоциональной сферы дошкольников с задержкой психического развития / С.А. Хазова, Д.Б. Корнилова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pcihogimnastika-kak-metod-razvitiya-sotsialnoy-i-emotsionalnoy-sfery-doshkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.