En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Razvitie tempo-ritmicheskoi storony rechi pri zaik...

Razvitie tempo-ritmicheskoi storony rechi pri zaikanii u detei doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Valeriia R. Morkovina 1
Work direction:
Problems of psychological safety of the environment in the system of special and inclusive education
Pages:
283-285
Received: 4 April 2022

Rating:
Article accesses:
1538
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Morkovina V. R. (2022). Razvitie tempo-ritmicheskoi storony rechi pri zaikanii u detei doshkol'nogo vozrasta. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 283-285. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье речь идёт о развитии темпо-ритмической стороны речи при заикании у детей дошкольного возраста. Автором рассмотрены теоретические основы изучения нарушений темпо-ритмической стороны речи у дошкольников с заиканием. Подробно рассматривается логопедическая работа.

References

  1. 1. Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Л.С. Волкова, С.Н. Шаховская. – М.: Владос, 1998. – 680 с.
  2. 2. Волосовец Т.В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. – М.: Академия, 2000. – 200 с.
  3. 3. Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия. – М.: Мир книги, 2008. – 220 с.
  4. 4. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения. – М.: Просвещение, 2009. – 239 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.