En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Inkliuzivnoe obuchenie detei izobrazitel'nomu isku...

Inkliuzivnoe obuchenie detei izobrazitel'nomu iskusstvu

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Marina I. Kristafovich 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
262-264
Received: 17 June 2022

Rating:
Article accesses:
1239
Published in:
РИНЦ
1 GBU "Tsentr sodeistviia semeinomu vospitaniiu "Bereg nadezhdy"
For citation:
Kristafovich M. I. (2022). Inkliuzivnoe obuchenie detei izobrazitel'nomu iskusstvu. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 262-264. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросу инклюзивного обучения детей изобразительному искусству. Автором представлены рекомендации по инклюзивному обучению изобразительному искусству учащихся от 6 до 9 лет, а также описание наиболее доступных для инклюзивного образования изобразительных методов и техник.

References

  1. 1. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.А. Грошенков. – М.: Академия, 2002. – 208 с.
  2. 2. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – М.: Искусство, 1986.
  3. 3. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / В.С. Мухина. – М., 1981.
  4. 4. Специальная педагогика: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2000.
  5. 5. Шевелева Д.Е. Особенности организации инклюзивного образования в России и за рубежом (компаративистское исследование) / Д.Е. Шевелева // Проблемы современного образования. – 2014. – №5. – С. 105–115.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.