Detskie igrushki kak sredstvo sotsializatsii detei v sem'e

Theses of Report
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Anastasiia A. Isaeva 1
Scientific adviser:
Klavdiya I. Sultanbaeva1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
33-36
Received: 24 July 2022

Rating:
Article accesses:
631
Published in:
РИНЦ
1 Khakassian State University named after N.F. Katanov
For citation:

Abstract

В статье рассматриваются некоторые аспекты использования детской игрушки как средства социального воспитания дошкольников в семье. Автором приведена мысль о необходимости использования детских игрушек в социализации детей дошкольного возраста в семье, а также представлены данные опытно-экспериментального исследования группы детей и их родителей.

References

  1. 1. Абраменкова В.В. Во что играют наши дети: игрушка и анти-игрушка / В.В. Абраменкова. – М.: Яуза; Эксмо; Лепта Книга, 2006. – 640 с.
  2. 2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведении / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 231 с.
  3. 3. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Смысл, 2004. – 512 с.
  4. 4. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: пособие для воспитателя детского сада / Д.В. Менджерицкая. – М.: Просвещение, 1982. – С. 1–29.
  5. 5. Плеханов Г.В. Письма без адреса. Искусство и общественная жизнь / Г.В. Плеханов. – М.: Гослитиздат, 1956. – 248 с.
  6. 6. Тюрина Л.А. Й. Хёйзинга и Ф. Юнгер о феномене игры / Л.А. Тюрина // ABYSS. – 2019. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://abyss.su/abyss_issue/7/5
  7. 7. Ушинский К.Д. Избранные сочинения / К.Д. Ушинский. Т. 1. – М., 1953. – 589 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.