En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Plodotvornaia rabota v gruppe posredstvom vzaimode...

Plodotvornaia rabota v gruppe posredstvom vzaimodeistviia studentov

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Natalia G. Soloveva 1 , Valentina V. Tarakanova 2
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
73-76
Received: 21 September 2022

Rating:
Article accesses:
1374
Published in:
РИНЦ
1 Egor'evskii tekhnologicheskii institut FGBOU VO "Moskovskii gosudarstvennyi tekhnologicheskii universitet "STANKIN"
2 FGBOU VO "Moskovskii gosudarstvennyi universitet tekhnologii i upravleniia imeni K.G. Razumovskogo (PKU)"
For citation:
Soloveva N. G., & Tarakanova V. V. (2022). Plodotvornaia rabota v gruppe posredstvom vzaimodeistviia studentov. Pedagogy, Psychology, Society, 73-76. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема создания сплоченного коллектива студентов в высшем учебном заведении. Приведены данные социологического исследования о влиянии различных факторов на развитие сплоченности коллектива студентов для его плодотворной работы. Составлен алгоритм содержания деятельности по развитию коллективов студентов.

References

  1. 1. Виханский О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М.: Гардарика, 1996. – 416 с.
  2. 2. Зубов Н. Как руководить педагогами: пособие для руководителей образовательных учреждений / Н. Зубов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2015. – 144 с.
  3. 3. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. – М.: Политиздат, 2012. – 255 с.
  4. 4. Подласый И.П. Педагогика: новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – В 2 кн. Кн. 2. Процесс воспитания – М.: Владос, 2011. –. – 256 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.