"Moskvoi-stolitsei ves' narod gorditsia", ili Puteshestvie po staroi Moskve dlia shkol'nikov i ikh roditelei

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Olga B. Petrova 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
177-182
Received: 24 September 2022

Rating:
Article accesses:
1382
Published in:
РИНЦ
1 GBOU g. Moskvy "Shkola 201"
For citation:
Petrova O. B. (2022). "Moskvoi-stolitsei ves' narod gorditsia", ili Puteshestvie po staroi Moskve dlia shkol'nikov i ikh roditelei. Pedagogy, Psychology, Society, 177-182. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является неотъемлемой составляющей формирования и развития личности. Изучение исторического развития Москвы необходимо каждому человеку, независимо от его возраста. На примере вопросов викторины автор статьи показывает, как можно использовать знания по истории Москвы в образовательно-воспитательном процессе учебных заведений, а также в организации и проведении досуга в семье.

References

  1. 1. Алексеева Н.Д. Особенности организации и проведения квест-экскурсии / Н.Д. Алексеева, Н.В. Никитина // Россия – Казахстан: приграничное сотрудничество, музейно-туристический потенциал, проекты и маршруты к событиям мирового уровня: сборник статей Международной научно-практической конференции (Самара, 9–11 декабря 2015 года). – Самара: Самарский государственный экономический университет, 2016. – С. 70.
  2. 2. Бородкин Л.И. О виртуальной реконструкции исторического городского ландшафта Белого города / Л.И. Бородкин // Историческая информатика. – 2019. – №4 (30). – С. 90–96.
  3. 3. Забелин И.Е. История города Москвы / коммент. и послесл. М.Г. Рабинович. – М.: Репринт. воспроизведение изд. Кушнерев, 1995. – 685 c.
  4. 4. Кондратьев И.К. Седая старина Москвы / И.К. Кондратьев. – М., 1893.
  5. 5. Кувшинова Е.Е. Методика исторического исследования центра Москвы / Е.Е. Кувшинова // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Исторические науки. – 2012. – №2 (10). – С. 119–126.
  6. 6. Нагибин Ю.М. Всполошный звон. Книга о Москве / Ю.М. Нагибин. – М.: РИПОЛ классик, 2010. – 312 с.
  7. 7. Надточий Ю.Б. Переход на смешанную форму обучения / Ю.Б. Надточий, Н.А. Тимошкина // Новые информационные технологии в образовании: сборник научных трудов XXII международной научно-практической конференции (Москва, 1–2 февраля 2022 года) / под общ. ред. Д.В. Чистова. – М.: 1С-Паблишинг, 2022. – С. 284–286.
  8. 8. Пирогов В.Ю. Сохранение и музеефикация объектов археологического наследия на территории Москвы / В.Ю. Пирогов // Златоустовские чтения: Сборник докладов историко-богословской научно-практической конференции (Москва, 12–13 февраля 2019 года) / Храм святых Космы и Дамиана на Маросейке; Центр изучения истории и наследия Московского Златоустовского монастыря. – М.: Местная религиозная организация православный приход храма святых бессребреников Космы и Дамиана на Маросейке гор. Москвы московской епархии русской православной церкви (московский патриархат), 2019. – С. 8–26.
  9. 9. Поспелова Г.М. Вывески в старой Москве / Г.М. Поспелова // Русская речь. – 2013. – №4. – С. 87–92.
  10. 10. Степанова О.В. Значение 800-летнего юбилея Москвы в истории москвоведения и экскурсионного дела / О.В. Степанова // Вестник РГГУ. Серия: История. Филология. Культурология. Востоковедение. – 2013. – №9 (110). – С. 178–189.
  11. 11. Сытин П.В. Откуда пошли названия московских улиц / П.В. Сытин. – М.: Московский рабочий, 1959. – 368 с.
  12. 12. Тимошина Ю.В. Современные формы организации внеаудиторных занятий для обучающихся средней и высшей школы / Ю.В. Тимошина // Осознание Культуры – залог обновления общества. Перспективы развития современного общества: материалы XX Всероссийской научно-практической конференции (Севастополь, 12–13 апреля 2019 года). – Севастополь: Рибест, 2019. – С. 347–350.
  13. 13. Тимошкина Н.А. Воспитательная работа в современной школе: учебно-методическое пособие / Н.А. Тимошкина. – М.: Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2009. – 134 с.
  14. 14. Тимошкина Н.А. Организация краеведческой работы в процессе выполнения студентами исследовательского проекта / Н.А. Тимошкина // Колпинские чтения по краеведению и туризму: материалы V Всероссийской с международным участием научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 24 марта 2022 года) / отв. редакторы С.В. Бочкарев, А.М. Макарский, Н.Е. Самсонова. Науч. ред. А.А. Дмитриева. – В 2 ч. – СПб.: Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования», 2022. – С. 161–167.
  15. 15. Тимошкина Н.А. Хочешь знать Россию – побывай в Москве / Н.А. Тимошкина // Воспитание школьников. – 2006. – №8. – С. 69–75.
  16. 16. Тимошкина Н.А. Роль реформ Петра I в истории становления и развития светской государственной школы в России / Н.А. Тимошкина // Колпинские чтения по краеведению и туризму: материалы V Всероссийской с международным участием научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 24 марта 2022 года). – СПб.: Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования», 2022. – С. 163–169
  17. 17. Юренко Ю.Ю. «Цивилизационное наследие России в Москве». Сценарий занятия с использованием методов дистанционного обучения / Ю.Ю. Юренко, Е.М. Мамышева // Социально-гуманитарные знания как фактор изменений современного общества: материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции (Москва, 3 марта 2020 года). – М.: Московский педагогический государственный университет, 2020. – С. 400–408.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.