Formirovanie patrioticheskikh chuvstv kak faktor stanovleniia samosoznaniia u starshikh doshkol'nikov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Valeriia S. Grishina 1
Work direction:
Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
Pages:
39-41
Received: 10 October 2022

Rating:
Article accesses:
864
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Grishina V. S. (2022). Formirovanie patrioticheskikh chuvstv kak faktor stanovleniia samosoznaniia u starshikh doshkol'nikov. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 39-41. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В старшем дошкольном возрасте происходит формирование и развитие важных компонентов самосознания. Основное направление, которое прививает и учит детей понимать себя, оценивать себя и окружающий мир – это воспитание любви и уважения к родине, ее культуре и истории; развитие интереса к социальным явлениям жизни у ребенка; формирование чувства гордости за достижения людей, которые живут и жили в его стране.

References

  1. 1. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Н.А. Короткова. – М.: ЛИНКА ПРЕСС, 2007. – 2008 с.
  2. 2. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие / М.Д. Маханева. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.
  3. 3. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание / А.Г. Спиркин. – М.: Политиздат, 1972. – С. 303.
  4. 4. Якобсон С.Г. Становление ранних форм самосознания детей / С.Г. Якобсон, Л.Р. Адилова // Вопросы психологии. – 2009. – №1. – С. 12–22.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.