En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Teaching memorization strategies in a foreign lang...

Teaching memorization strategies in a foreign language class at a non-linguistic university as a factor in improving student performance

Proceeding
DOI: 10.31483/r-105272
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Elena N. Luzikova 1 , Liudmila V. Turkina 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
182-186
Received: 27 January 2023

Rating:
Article accesses:
1082
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State Institute of International Relations
For citation:
Luzikova E. N., & Turkina L. V. (2023). Teaching memorization strategies in a foreign language class at a non-linguistic university as a factor in improving student performance. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 182-186. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-105272

Abstract

В последнее время все больше внимания уделяется когнитивным аспектам обучения. В статье рассматривается ряд стратегий изучения иностранного языка, которые можно использовать уже на начальном этапе обучения, и проблема выбора стратегий, которые приведут к достижению оптимального результата. Этим стратегиям можно научить, поэтому преподаватель может помочь студентам выбрать наиболее эффективные стратегии для преодоления конкретных трудностей, возникающих в процессе изучения иностранного языка. Проведенное исследование показывает, что обучение стратегиям позволяет индивидуализировать учебный процесс, а достигнутые результаты свидетельствуют о том, что сознательное использование стратегий изучения иностранного языка дает студентам возможность контролировать свое обучение и значительно улучшить свой уровень владения иностранным языком.

References

  1. 1. Cohen A.D., Weaver S.J. Strategies-based Instruction for Second Language Learners. Learners and language learning edited by Willy A. Renandya and George M. Jacobs. – Singapore: SEAMEO Regional Language Center. – 1998. – Р. 1–25.
  2. 2. Graham S. Effective Language Learning. – Clevedon: Multilingual Matters, 1997.
  3. 3. Griffiths C. What we have learnt from 'good language learners'// ELT Journal. 69 (4). – 2015. – P. 425–433.
  4. 4. O'Malley J.M., Chamo, A.U. Learning strategies in second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press. – 1990. – P. 217
  5. 5. Rubin J. How learner strategies can inform language teaching. In V. Bickley, (Ed.) Language Use, Language Teaching and the Curriculum. Hong Kong: Institute of Language in Education, 1990.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.