En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Trudnosti formirovaniia navykov chteniia v obuchen...

Trudnosti formirovaniia navykov chteniia v obuchenii latinskomu iazyku v meditsinskom universitete

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Ekaterina I. Adamovich 1 , Irina N. Illarionova 1 , Anna B. Preobrazhenskaia 1 , Tatiana A. Lepekhina 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
120-123
Received: 6 February 2023

Rating:
Article accesses:
778
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Iaroslavskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet"
For citation:
Adamovich E. I., Illarionova I. N., Preobrazhenskaia A. B., & Lepekhina T. A. (2023). Trudnosti formirovaniia navykov chteniia v obuchenii latinskomu iazyku v meditsinskom universitete. Technopark of universal pedagogical competencies, 120-123. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья исследует понятие языковой интерференции при обучении латинскому языку в медицинском вузе. Авторы сосредоточились на фонетической интерференции. В статье предлагаются упражнения по преодолению трудностей, которые возникают из-за этого явления.

References

  1. 1. Баранникова Л.И. Сущность интерференции и специфика ее проявления / Л.И. Баранникова // Проблемы двуязычия и многоязычия. ‒ М.: Наука, 1972. ‒ С. 88–92.
  2. 2. Бернгардт О.В. Особенности обучения чтению студентов медицинских вузов / О.В. Бернгардт, Ю.А. Сурьянинова, А.В. Бернгардт // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020: мат. Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 авг. 2020 г.); редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2020. ‒ С. 231–236. ‒ DOI 10.31483/r-96335.
  3. 3. Бернгардт О.В. Явление интерференции при обучении иностранным языкам в медицинском вузе (на материале пары языков английский ‒ латынь) / О.В. Бернгардт, Ю.А. Сурьянинова, А.В. Бернгардт // Планирование предметно-языкового интегрированного обучения иностранному языку студентов-медиков. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. ‒ 2022. ‒ №7–8. ‒ С. 38–43.
  4. 4. Бернгардт О.В. Текст как основа изучения иностранного языка: сборник трудов конференции / О.В. Бернгардт, Ю.А. Сурьянинова, А.В. Бернгардт // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2020: мат. Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 авг. 2020 г.); редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2020. ‒ С. 237–241. ‒ DOI 10.31483/r-96374.
  5. 5. Кадырова Г.Р. К вопросу об изучении латинского языка студентами-иностранцами / Г.Р. Кадырова, Т.Д. Татаренко // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. ‒ 2014. ‒ №8–4. ‒ С. 142–145.
  6. 6. Купчинаус Н.Э. О явлении межъязыковой интерференции при изучении латинского языка и способах её преодоления / Н.Э. Купчинаус // Филологические науки. Вопросы теории и практики. ‒ 2010. ‒ №3 (7). ‒ С. 97–100.
  7. 7. Лингвистический энциклопедический словарь. / под общ. ред. В.Н. Ярцевой. ‒ М.: Советская Энциклопедия, 1990. ‒ 685 с.
  8. 8. ФГОС ВО по направлению подготовки 31.05.01 «Лечебное дело» (уровень специалитета), приказ №988 от 12 августа 2020 г. // Минобрнауки России.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.