En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Obuchenie faticheskim vyrazheniiam kak rechevoi st...

Obuchenie faticheskim vyrazheniiam kak rechevoi strategii, pozvoliaiushchei preodolet' trudnosti obshcheniia na inostrannom iazyke

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Elena N. Luzikova 1 , Liudmila V. Turkina 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
134-138
Received: 27 March 2023

Rating:
Article accesses:
875
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State Institute of International Relations
For citation:
Luzikova E. N., & Turkina L. V. (2023). Obuchenie faticheskim vyrazheniiam kak rechevoi strategii, pozvoliaiushchei preodolet' trudnosti obshcheniia na inostrannom iazyke. Pedagogy, Psychology, Society, 134-138. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются коммуникативные стратегии преподавания иностранного языка на примере обучения фатемам, дающим студентам возможность почувствовать себя увереннее при общении на иностранном языке. Описывается ряд упражнений, которые позволяют познакомить студентов с этим видом коммуникации и ее ролью в языке, помочь им освоить навыки использования фатем, а также трудности, с которыми сталкиваются преподаватели при обучении спонтанной речи.

References

  1. 1. Dornyei Z. On the teachability of communication strategies / Z. Dornyei // TESOL Quarterly,29, 1. – 1995. – P. 55–80.
  2. 2. O'Malley J.M. Learning strategies in second language acquisition / J.M. O'Malley, A.U. Chamot // Cambridge: Cambridge University Press. – 1990. – P. 217.
  3. 3. примеров фатической функции // Энциклопедия 2023 [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: ru1.wvpt4learning.org›4b0-ejemplos…funcion…2a448 (дата обращения: 27.03.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.