En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Korrektsiia strakha publichnykh vystuplenii u stud...

Korrektsiia strakha publichnykh vystuplenii u studentov s narusheniem slukha

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Olga A. Poltavskaia 1
Scientific adviser:
Natalia A. Peshkova1
Work direction:
Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
Pages:
308-309
Received: 5 April 2023

Rating:
Article accesses:
782
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Poltavskaia O. A. (2023). Korrektsiia strakha publichnykh vystuplenii u studentov s narusheniem slukha. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 308-309. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается понятие «страх публичных выступлений». Приведены результаты методики «Способность к публичному выступлению», отмечено, что у большинства юношей с нарушением слуха имеется высокий уровень страха публичных выступлений. Описаны упражнения, использованные в коррекционной работе по снижению страха публичных выступлений.

References

  1. 1. Сагалакова О.А. Социальные страхи и социофобии / О.А. Сагалакова, Д.В. Труевцев. – Томск.: Изд-во Том. ун-та, 2007. – 210 с.
  2. 2. Трейси Бр. Убеждение. Уверенное выступление в любой ситуации / Бр. Трейси. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 210 с.
  3. 3. Шипунов С.А. Харизматичный оратор. Руководство к курсу «Словесная импровизация» / С.А. Шипунов. – М.: Ун-ет риторики и ораторского мастерства, 2021. – 288 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.