En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Tsennostnaia neopredelennost' volonterstva kak ris...

Tsennostnaia neopredelennost' volonterstva kak risk razmyvaniia sotsiokul'turnoi identichnosti studencheskoi molodezhi

Proceeding
DOI: 10.31483/r-109097
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Marina A. Ananeva 1 , Ivan E. Kharchenko 1
Scientific adviser:
Elena N. Shutenko1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
323-327
Received: 24 November 2023

Rating:
Article accesses:
1178
Published in:
РИНЦ
1 FSAEI of HE “Belgorod State National Research University”
For citation:
Ananeva M. A., & Kharchenko I. E. (2023). Tsennostnaia neopredelennost' volonterstva kak risk razmyvaniia sotsiokul'turnoi identichnosti studencheskoi molodezhi. Pedagogy, Psychology, Society, 323-327. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-109097

Abstract

В статье рассматривается проблема ценностной идентификации волонтерства как сферы социального воспроизводства и созидательной активности студентов. Авторы отмечают абстрактность и неоднозначность ценностной базы волонтерства, что затрудняет процесс идентификации и приобщения к ней студенческой молодежи. Невнятность ценностных приоритетов волонтерства оборачивается не только риском его несоответствия социальным ожиданиям, но и включением в эту сферу деструктивных и асоциальных течений. Пользуясь «ценностной гибкостью» волонтерства, эти течения используют молодежь в качестве живого орудия расшатывания социальных устоев. Авторы предлагают ценностную реконструкцию студенческого волонтерства на базе его нравственной и созидательной направленности, которой отвечают такие ценностные приоритеты как гуманизм, патриотизм, солидарность и бескорыстие.

Funding Agency

Grant Number
РНФ 23-28-01508
Исследование выполнено при финансовой поддержке РНФ в рамках научного проекта №23-28-01508 «Воспитательный потенциал волонтерской деятельности как сферы продуктивной самореализации современной студенческой молодежи» (2023–2024 гг.) на базе НИУ «БелГУ».

References

  1. 1. Большов В.Б. Волонтерство и волонтерская практика как способ самореализации студентов вузов / В.Б. Большов, В.В. Николаенко // Социальная компетентность. – 2020. – Т. 5. №3 (17). – С. 377–388. EDN ADVXAU
  2. 2. Гребенкина Л.К. Гуманистическая парадигма добровольческой деятельности в высших образовательных учреждениях / Л.К. Гребенкина, Н.А. Копылова // Психолого-педагогический поиск. – 2018. – №3 (47). – С. 135–144. EDN UZBIGY
  3. 3. Ежегодный мониторинг ценностных ориентаций современной молодёжи. 2022 год [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://институтвоспитания.рф/upload/iblock/82b/t9sxl5u4pyc8j4vgvt0tfpaxcjm6mzf5/Институт%20воспитания%20ценностные%20ориентиры%20молодежи%202022%20лето%20количественный%20%20.pdf
  4. 4. Ельникова Г.А. Практики студенческого волонтерства (на материалах Белгородской области) / Г.А. Ельникова, Р.Г. Абакумов, М.М. Абакумова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2021. – №6. – С. 28–32. DOI 10.23672/j8315-1325-1117-v. EDN PPSZJA
  5. 5. Карнаш Г.Ю. Социальная справедливость как духовная основа современного российского общества / Г.Ю. Карнаш // Знание. Понимание. Умение. – 2004. – №1. – С. 146–154.
  6. 6. Козодаева А.Ф. Добровольческая деятельность как основа воспитания нравственных качеств студенческой молодёжи / А.Ф. Козодаева // Вестник ТГУ. – 2010. – Вып. 11 (91). – С. 121–126.
  7. 7. Майкова  В. П. Волонтёрство как фактор духовно-нравственного развития личности / В. П. Майкова, О. А. Данилова  // Современные философские исследования. – 2022. – №2. – С. 100–107. DOI: 10.18384/2310-7227-2022-2-100-107. EDN ACLBEP
  8. 8. Метелев А.П. Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными НКО / А.П. Метелев, Н.И. Горлова, Ю.С. Белановский. – М., 2022. – 456 с. DOI:10.17323/978-5-7598-2634-7. EDN LLWWKY
  9. 9. Палкин К.А. Ценностно-смысловые факторы участия в волонтерской деятельности студентов российских вузов / К.А. Палкин // Вестник практической психологии образования. – 2023. – Т. 20. №1. – С. 117–128. DOI: 10.17759/bppe.2023200112. EDN CZAHBY
  10. 10. Певная М.В. Волонтерское неучастие студентов, или как эффективно организовать обучение добровольчеству в российских университетах / М.В. Певная, А.Н. Тарасова, Д.Ф. Телепаева // Университетское управление: практика и анализ. – 2023. Т. 27. №2. – С. 59–74. DOI: 10.15826/umpa.2023.02.013. – EDN ILZIMV
  11. 11. Ромм Т.А. Воспитание. Волонтерство. Молодежь: монография / Т.А. Ромм, Е.В. Богданова. – Новосибирск: СО РАН, Изд-во НГТУ, 2015. – 383 с. EDN UPEDFH
  12. 12. Смирнов В.А. Гражданские установки российских студентов в контексте специальной военной операции / В.А. Смирнов // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. №8–9. – С. 9–23. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-8-9-9-23
  13. 13. Шульгина Т.А. «Ты записался добровольцем?», или Зачем студенты идут в волонтеры / Т.А. Шульгина, H.A. Кетова // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29. №1. – С. 116–124. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-1-116–124. EDN YHEJZS
  14. 14. Benevene P. Ethical leadership as antecedent of job satisfaction, affective organizational commitment and intention to stay among volunteers of non-profit organizations / P. Benevene, L. Dal Corso, A. De Carlo, A. Falco, F. Carluccio, & M.L. Vecina // Frontiers in psychology. – 2018. – Т. 9. – С. 2069. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.02069
  15. 15. The Universal Declaration on Volunteering. 2001 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://volunteeringaustralia.org/wp-content/uploads/VA-Universal-Declaration-on-Volunteering.pdf (дата обращения: 06.011.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.