En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Formirovanie matematicheskoi gramotnosti v protses...

Formirovanie matematicheskoi gramotnosti v protsesse provedeniia fizicheskogo eksperimenta

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Irina P. Maksimenko 1 , Irina N. Pavlenko 1 , Svetlana N. Bashkirova 2
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
139-141
Received: 6 February 2024

Rating:
Article accesses:
651
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Gimnaziia 4"
2 Municipal budgetary institution SOSh No. 8
For citation:
Maksimenko I. P., Pavlenko I. N., & Bashkirova S. N. (2024). Formirovanie matematicheskoi gramotnosti v protsesse provedeniia fizicheskogo eksperimenta. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 139-141. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье использованы данные эксперимента. Подробно рассмотрена возможность данного вида деятельности по формированию математической грамотности школьников, то есть способности использования математических понятий, процедур, фактов и инструментов для описания наблюдаемых в ходе эксперимента явлений.

References

  1. 1. Короткина И.Б. Академическая грамотность и система оценки в парадигме образования / И.Б. Короткина // Ценности и смыслы. – 2017. – №5. – С. 20–31. EDN ZSKAOH
  2. 2. Алексашина И.Ю. Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся: учебно-методическое пособие / И.Ю. Алексашина, О.А. Абдулаева, Ю.П. Киселёв. – СПб.: КАРО, 2019.
  3. 3. Банк заданий ИСРО РАО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://skiv.instrao.ru/bank zadaniy/

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.