En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Metamodernizm: filosofskii diskurs

Metamodernizm: filosofskii diskurs

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Sergei A. Griaznov 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
15-16
Received: 13 February 2024

Rating:
Article accesses:
696
Published in:
РИНЦ
1 FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii"
For citation:
Griaznov S. A. (2024). Metamodernizm: filosofskii diskurs. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 15-16. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В настоящий момент человечество сталкивается с несколькими глобальными метакризисами, которые требуют создания нового образа науки для решения нелинейных, уникальных проблем. При этом социальные науки могут стать эффективным ресурсом для использования в процессе этой модернизации. Статья посвящена метамодернизму как новой социально-культурной парадигме, в частности, автор рассматривает основные аспекты современной философии метамодернизма с онтологической, эпистемологической, аксиологической и методологической точек зрения.

References

  1. 1. Jamais Cascio. 2020. In the face of an era of chaos [Electronic resource]. – Access mode: https://medium.com/@cascio/facing-the-age-of-chaos-b00687b1f51d (дата обращения: 12.02.2024).
  2. 2. Робин ван ден Аккер. Метамодернизм. Историчность, аффект и глубина после постмодернизма // Робин ван ден Аккер; пер. В.М. Липка. – М.: Рипол-Классик, 2020. – 496 с.
  3. 3. Пискарев П.М. Человек метамодерна / П.М. Пискарев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.elibrary.ru/item.asp?id=41583546 (дата обращения: 12.02.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.