En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Profilakticheskii potentsial literatury i iskusstv...

Profilakticheskii potentsial literatury i iskusstva v evropeiskoi i russkoi kul'turakh

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Authors:
Irina A. Kolykhalova 1 , Natalia A. Grinchenko 2
Work direction:
Формирование у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни
Pages:
268-272
Received: 24 April 2018

Rating:
Article accesses:
2538
Published in:
РИНЦ
1 Institute of Philology FSBEI of HE “Yelets State Ivan Bunin University”
2 Yelets State University named after Ivan Bunin
For citation:
Kolykhalova I. A., & Grinchenko N. A. (2018). Profilakticheskii potentsial literatury i iskusstva v evropeiskoi i russkoi kul'turakh. Pedagogical and sociological aspects of education, 268-272. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье рассмотрен социокультурный подход к профилактике, обосновано программирующее влияние социокультурной среды на личность. Выявлены и обоснованы программирующая функция литературы и искусства, а также профилактический потенциал литературы и искусства в европейской и русской культурах. Предложены пути противостояния пронаркотическим убеждениям в литературе и искусстве в иноязычном образовании.

References

  1. 1. Баккиоки С. Вино в Библии, Библейское исследование об употреблении алкогольных напитков. – 2003. – 480 с.
  2. 2. Горький М. На дне. Русская классика. – М.: Наука, 1902. – 44 с.
  3. 3. Гринченко Н.А. Теория пронаркотического культурного поля в книгах В.М. Ловчева // Инновационная наука. – 2016. – С. 229–234.
  4. 4. Гринченко Н.А. Теории химических зависимостей и пути профилактики // Вестник ВЛГУ. – 2017. – №31 (50). – С. 101–118.
  5. 5. Лондон Д. Джон Ячменное Зерно // Маленькая хозяйка большого дома: Роман. Повести. – М.: АСТ, 2001. – С. 279–436.
  6. 6. Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы. Роман в четырех частях с эпилогом. – СПб., 1881. – 709 с.
  7. 7. Есенин С.А. Полное собрание сочинений. В 7-ми томах. Сочинения. Т. 3. – М.: Наука, 1998. – 298 с.
  8. 8. Коверзнева И. А. Психология активности и поведения: Учеб.-метод. комплекс. – Минск: Изд-во МИУ, 2010. – 316 c.
  9. 9. Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени. – М.: Детгиз, 1948. – 238 с.
  10. 10. Ловчев В.М. Отречение от Диониса (к вопросу о возможности культурологического подхода к профилактике наркотизации): монография/В.М. Ловчев. – Казань: Изд-во КНИТУ, 2015. – 304 с.
  11. 11. Макаренков С.М. Великие русские живописцы. – М.: Рипол Классик, 2014. – 37 с. Заказ №3980.
  12. 12. Макаренков С.М. Великие русские живописцы. – М.: Рипол Классик, 2014. – 37 с. Заказ №3989.
  13. 13. Пушкин А.С. Евгений Онегин. – М.: Художественная литература, 1980. – 336 с.
  14. 14. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению ИЯ как специальности: Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1992. – 528 с.
  15. 15. Сент-Экзюпери А. Маленький принц, сказка для взрослого и школьного возраста. – М.: Эксмo, 2010. – 104 с.
  16. 16. Толстой Л.Н. Война и мир. В 4 т. серия: Русская классика, Эксмо, 2010. – 736 с.
  17. 17. Чехов А.П. Полное собрание сочинений и писем В 30-ти т. Сочинения. Т. 13. – М.: Наука, 1986. – 356 с.
  18. 18. Шарафутдинова Р. 23 тезиса о повести «Джон Ячменное Зерно» // Эйфория. Приложение к информационному бюллетеню «Феникс». – 2017. – №1 (128). – С. 6–8.
  19. 19. Алкоголь в кино не потому... // Подспорье. – 2018. – №2. – С. 20–24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.Orkons.ru
  20. 20. «Маленький принц»: 75 лет совсем не детской книге [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.dw.com
  21. 21. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovaniedok.html

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.