Osobennosti povestvovatel'noi rechi u detei 5 let s obshchim nedorazvitiem rechi

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Viktoriia S. Kosheleva 1
Scientific adviser:
Oksana I. Kokoreva1
Work direction:
Psychological security in the digital environment of an educational institution
Pages:
179-180
Received: 9 April 2024

Rating:
Article accesses:
466
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Kosheleva V. S. (2024). Osobennosti povestvovatel'noi rechi u detei 5 let s obshchim nedorazvitiem rechi. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 179-180. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается важность диагностики развития повествовательной речи у детей, имеющих речевые нарушения, для ее своевременной коррекции. Представлены результаты эмпирического исследования, дается характеристика диагностической программы.

References

  1. 1. Глухов В.П. Особенности формирования связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. – М.: Грааль, 2001. – 193 с.
  2. 2. Кокорева О.И. Содержательно-технологические аспекты развития связной речи у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями в процессе ознакомления со славянскими мифами / О.И. Кокорева, С.Н. Башинова // Перспективы науки. – 2021. – №11 (146). – С. 130–132. – EDN ZCHHJZ
  3. 3. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 291 с.
  4. 4. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Владос, 2004. – 288 с. EDN QTGNZP

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.