Diapazon normativnosti sredstv sovremennogo russkogo iazyka i ego otrazhenie v novom pokolenii uchebnykh posobii po RKI

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Alla I. Konstantinova 1
Work direction:
Развитие содержания образования и образовательной среды в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
205-206
Received: 24 April 2018

Rating:
Article accesses:
3038
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE «Pushkin State Russian Language Institute»
For citation:
Konstantinova A. I. (2018). Diapazon normativnosti sredstv sovremennogo russkogo iazyka i ego otrazhenie v novom pokolenii uchebnykh posobii po RKI. Pedagogical and sociological aspects of education, 205-206. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается изменение культурно-речевой ситуации в современной России, нашедшее отражение в учебных текстах. Обсуждаются вопросы представленности высокого и демократического стандарта языковой нормы в справочниках и учебных пособиях. Ставится вопрос о возможности введения разных типов норм в учебные пособия по РКИ.

References

  1. 1. Константинова А.Ю. Процессы нормализации русского языка и современные субъекты нормы // Мир науки, культуры, образования. – 2016. – №4. – С. 233–236.
  2. 2. Костомаров В.Г. Язык текущего момента: понятие правильности. – М.: Златоуст, 2015.
  3. 3. Кузьмина Ю.И. Орфоэпические качества речи телеведущих информационных и развлекательных программ / Ю.И. Кузьмина, А.Ю. Константинова // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. – 2017. – №3. – С. 75–80.
  4. 4. Мустайокки О. Разновидности русского языка: анализ и классификация // ВЯ. – 2013. – №5. – С. 4–27.
  5. 5. Тельпов Р. Е. О прямом и переносном значениях слова сталкер // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – №3. – С. 312–313.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.