En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Coaching and mentoring: theory and practice
  4. Opportunities for Integrating Coaching Tools into...

Opportunities for Integrating Coaching Tools into the Design of Learning Experience for Online Continuing Professional Education Courses

Proceeding
DOI: 10.31483/r-111378
Open Access
International Research-to-practice conference «Coaching and mentoring: theory and practice»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Coaching and mentoring: theory and practice»
Author:
Anna A. Elpatova 1
Work direction:
Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
Pages:
192-197
Received: 26 April 2024

Rating:
Article accesses:
755
Published in:
РИНЦ
1 net
For citation:

Abstract

One of the main goals for students in online Continuing Professional Education courses who are experiencing a crisis of professional identity is to find employment in a new profession. The article presents research results that reveal instances of impostor syndrome among students who have completed online Continuing Professional Education courses and are searching for jobs. The article also proposes specific coaching tools that can be integrated into the design of learning experience to help students reduce the impact of impostor syndrome on their job search and successfully overcome the professional identity crisis.

References

  1. 1. Булгакова Л. Синдром самозванца: история возникновения термина, основные концепции и их трансформация / Л. Булгакова // Психология и психотерапия семьи. – 2018. – №3. – C. 30–37. – EDN XWCROH
  2. 2. Голви Т. Работа как внутренняя игра: раскрытие личного потенциала / Т. Голви; пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2012. – 266 с.
  3. 3. Голви Т. Стресс как внутренняя игра: как преодолеть жизненные трудности и реализовать свой потенциал / Т. Голви. – М.: Ман, Иванов и Фербер, 2019. – 272 с.
  4. 4. ИТ-профессии еще на плаву. EdTech-рынок вырос в 2023 году на 32% [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edtechs.ru/analitika-i-intervyu/it-professii-eshe-na-plavu-edtech-rynok-vyros-v-2023-godu-na-32/ (дата обращения: 24.04.2024).
  5. 5. Кризис или окно возможностей: что ждет рынок онлайн-образования в сфере IT и дизайна [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2022/06/15/krizis-ili-okno-vozmozhnostej-chto-zhdet-rynok-onlajn-obrazovaniia-v-sfere-it-i-dizajna.html (дата обращения 24.04.2024).
  6. 6. Перинская Н. Профессиональная идентичность / Н. Перинская // Знание. Понимание. Умение. Научный журнал Московского гуманитарного университета. – 2018. –№2. – С. 209–211. – DOI 10.17805/zpu.2018.2.19. – EDN XWQNSX
  7. 7. Портрет студента онлайн-курсов: результаты исследования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://education.forbes.ru/authors/studenti-online-kursov (дата обращения 24.04.2024).
  8. 8. Clance P., Imes S. The impostor Phenomenon in High Achieving Women: Dynamics and Therapeutic Intervention // Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 15(3), 1978. – P. 241–247.
  9. 9. Learning Curve: How Employers Can Change Steep to Genial Learning Experience [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elearningindustry.com/learning-curve-employers-change-steep-genial-learning-experiences (дата обращения 24.04.2024).
  10. 10. Sakulku J., Alexander J. The Impostor Phenomenon // International Journal of Behavioral Science. – 2011. – Vol. 6. No. 1. – P. 73–92.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.