En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Stress i frustratsiia kak faktory riska razvitiia...

Stress i frustratsiia kak faktory riska razvitiia agressivnogo povedeniia

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Authors:
Vasilisa A. Ildushkina 1 , Viktoriia A. Chistova 1
Work direction:
Cognitive Development of Students of Different Levels of Education
Pages:
251-253
Received: 23 May 2024

Rating:
Article accesses:
656
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Ildushkina V. A., & Chistova V. A. (2024). Stress i frustratsiia kak faktory riska razvitiia agressivnogo povedeniia. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 251-253. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются стресс и фрустрация как ключевые факторы риска, способствующие развитию агрессивного поведения. Описаны физиологические и когнитивные механизмы, через которые стресс усиливает агрессивные реакции, а также объяснено, как фрустрация приводит к агрессии через эмоциональный дискомфорт и поведенческие реакции. Предложены методы снижения агрессии, включающие развитие навыков стрессоустойчивости, психотерапию и социальную поддержку.

References

  1. 1. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль / Л. Берковиц; пер. с англ. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. – 512 с.
  2. 2. Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон; пер. С. Меленевской, Д. Викторовой, С. Шпака. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.