En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Razvitie sposobnosti k tekhnicheskomu tvorchestvu...

Razvitie sposobnosti k tekhnicheskomu tvorchestvu obuchaiushchikhsia v sisteme dopolnitel'nogo obrazovaniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Diana S. Minaeva 1 , Elena I. Lipilina 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
214-217
Received: 24 May 2024

Rating:
Article accesses:
722
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute»
For citation:
Minaeva D. S., & Lipilina E. I. (2024). Razvitie sposobnosti k tekhnicheskomu tvorchestvu obuchaiushchikhsia v sisteme dopolnitel'nogo obrazovaniia. Technopark of universal pedagogical competencies, 214-217. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается необходимость развития способности к техническому творчеству обучающихся в системе дополнительного образования. Описано, как техническое творчество и окружающий мир влияют на детей в целом. Представлен анализ наиболее популярных видов технического творчества в Ставропольском крае.

References

  1. 1. Ширшов Е.В. Информация образование дидактика история методы и технологии обучения: словарь ключевых понятий и определений / Е.В. Ширшов. – 2017.
  2. 2. Бегидова С.Н. Творческий потенциал личности будущего инженера / С.Н. Бегидова, Е.Ю. Липилина // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2010. – №1. – С. 22–26. – EDN LKYAXL
  3. 3. Навигатор дополнительного образования детей ставропольского края [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3B43fU (дата обращения: 24.05.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.