Printsipy tsifrovogo obrazovaniia: filosofsko-metodologicheskii aspekt

Proceeding
DOI: 10.31483/r-112408
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Elena V. Fidchenko 1
Work direction:
Тенденции развития цифрового образования
Pages:
45-48
Received: 24 June 2024

Rating:
Article accesses:
639
Published in:
РИНЦ
1 Moscow Pedagogical State University
For citation:

Abstract

Статья посвящена актуальной проблеме современного цифрового образования – концептульно-методологическому базису построения и функционального применения некоторых принципов цифровой дидактики. В исследовании приведены суждения и умозаключения относительно содержательных особенностей и практической реализации познавательных стратегий цифровой эры, рассмотрены важные вопросы проявления профессионально-координирующего статуса обучающего, а также специфики построения индивидуального образовательного маршрута обучающегося. Автором статьи проделана следующая методологическая работа: в рамках мета-аналитического подхода, осуществлен концептуальный анализ некоторых принципов цифровой дидактики, подчеркнута их значимость в укреплении взаимодействия сторон участников в системе «обучающий – обучающийся». Выводы синтезированы и конвергированы с учетом межпарадигмальной рецепции, а также эпистемологического выхода в русло векторов научности знания и образовательно-дидактического опыта (включая как философско-методологическую, так и педагогическую теорию и практику).

References

  1. 1. Ансофф И. Стратегический менеджмент. Классическое издание / И. Ансофф; под ред. А.Н. Петрова. – СПб.: Питер, 2009. – 344 с. EDN TLZZWR
  2. 2. Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа / М Гегель; пер. с нем. Г.Г. Шпета. – М.: Наука, 2000. – 495 с.
  3. 3. Мельничук А.С. Понятие «стратегия» в исследованиях образования: контексты и варианты использования / А.С. Мельничук // Акмеология. – №2. – 2017. – С. 42–48. EDN YUKLKT
  4. 4. Плигин А.А. Познавательные стратегии школьников. От индивидуализации – к личностно ориентированному образованию / А.А. Плигин. – М.: Твои книги, 2012. – 416 с. EDN WTNKYO
  5. 5. Пуанкаре А. О науке / А. Пуанкаре; пер. с фр. – М.: Наука, 1983. – 560 с.
  6. 6. Философская энциклопедия / гл. ред. Ф.В. Константинов. – В 5 т. Т. 3. Коммунизм – Наука. – М.: Советская энциклопедия, 1964. – 584 с.
  7. 7. Философский словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gufo.me/dict/philosophy_dict/Стратегия (дата обращения: 15.06.2024).
  8. 8. Цифровая дидактика: 11 основных принципов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lala.lanbook.com/cifrovaya-didaktika-11-osnovnyh-principov (дата обращения: 14.06.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.