Utrenniaia gimnastika kak sredstvo fizicheskogo razvitiia rebenka v rannem vozraste

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Elena O. Gavrilova 1 , Olesia V. Andreeva 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
210-211
Received: 2 October 2024

Rating:
Article accesses:
391
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 3"
For citation:
Gavrilova E. O., & Andreeva O. V. (2024). Utrenniaia gimnastika kak sredstvo fizicheskogo razvitiia rebenka v rannem vozraste. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 210-211. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрывается специфика проведения утренней гимнастики в дошкольном образовательном учреждении. Представлен опыт работы инструкторов по физической культуре по организации данного вида двигательной активности в группе.

References

  1. 1. Алябьева Е. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей / Е. Алябьева. – М.: Сфера, 2018. – 144 с.
  2. 2. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений / Л.И. Пензулаева. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 128 с.
  3. 3. Шарманова С.Б. Вариативные формы проведения утренней гимнастики / С.Б. Шарманова // Инструктор по физкультуре. – 2013. – №6. – С. 14.
  4. 4. Соколова Л.А. Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников / Л.А. Соколова. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 80 с.
  5. 5. Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников / Т.Е. Харченко. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 96 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.