En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. Osobennosti formirovaniia ponimaniia o Velikoi Ote...

Osobennosti formirovaniia ponimaniia o Velikoi Otechestvennoi voine cherez patrioticheskoe vospitanie u starshikh doshkol'nikov

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Oksana V. Grigoreva 1 , Olga S. Vaziukova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
69-70
Received: 4 February 2025

Rating:
Article accesses:
141
1 MBDOU "D/S 203 "Neposedy"
For citation:
Grigoreva O. V., & Vaziukova O. S. (2025). Osobennosti formirovaniia ponimaniia o Velikoi Otechestvennoi voine cherez patrioticheskoe vospitanie u starshikh doshkol'nikov. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 69-70. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье отмечается, что Великая Отечественная война – это эпоха, которая оставила неизгладимый след в истории нашей страны. Она стала ярким примером проявления героизма, самоотверженности и патриотизма. Однако, к сожалению, возможности для общения детей с ветеранами и участниками войны становятся все более ограниченными. Это подчеркивает важность работы воспитателей дошкольных учреждений, которые берут на себя ответственность за ознакомление детей с событиями войны и формирование у них патриотических чувств.

References

  1. 1. Ляленкова В. Обогащение знаний дошкольников о Великой Отечественной войне посредством интеграции разных видов деятельности / В. Ляленкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3EzmiB (дата обращения: 04.02.2025).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.