En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. Eksperimental'naia deiatel'nost' v formirovanii ek...

Eksperimental'naia deiatel'nost' v formirovanii ekologicheskoi kul'tury detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Author:
Zulfiia Z. Mezentseva 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
83-85
Received: 7 February 2025

Rating:
Article accesses:
200
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 203 "Neposedy"
For citation:
Mezentseva Z. Z. (2025). Eksperimental'naia deiatel'nost' v formirovanii ekologicheskoi kul'tury detei starshego doshkol'nogo vozrasta. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 83-85. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен вопрос об использовании экспериментальной деятельности в формировании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста. Отмечается, что экспериментирование – это не просто интересное занятие для ребенка. Это ключевая деятельность, которая способствует развитию его познавательных способностей, мышления, речи и социальных навыков.

References

  1. 1. Вихрова Н.С. Внедрение технологий исследовательской деятельности в процессе экологического воспитания / Н.С. Вихрова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2020. – №4 (31). – С. 30–32. EDN NRMUDL
  2. 2. Сафаргалиева Н.М. Формирование экологической культуры дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность / Н.М. Сафаргалиева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/03/15/opyt-raboty-formirovanie-ekologicheskoy-kultury (дата обращения: 07.02.2025).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.