En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational...
  4. Sovremennye interaktivnye metody razvitiia rechi d...

Sovremennye interaktivnye metody razvitiia rechi doshkol'nikov

Proceeding
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Author:
Marina M. Tsiruleva 1
Scientific adviser:
Elena N. Obraztsova1
Work direction:
Инновации в образовании: интеграция новых знаний и технологий в учебные программы
Pages:
83-85
Received: 9 February 2025

Rating:
Article accesses:
232
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Khersonskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Tsiruleva M. M. (2025). Sovremennye interaktivnye metody razvitiia rechi doshkol'nikov. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education, 83-85. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются процессы реализации интерактивных методов обучения в развитии речи дошкольников. Описано несколько основных методов, которые позволяют разнообразить процесс овладения речью, развить коммуникативные навыки детей дошкольного возраста. Произведен обзор научно-практических сведений, даны авторские выводы.

References

  1. 1. Гордеева В.В. Использование дидактического синквейна в работе над совершенствованием связной речи детей старшего дошкольного возраста / В.В. Гордеева, А.С. Назарова // Наука, общество, технологии: проблемы и перспективы взаимодействия в современном мире: монография. – Петрозаводск: Новая наука, 2022. – С. 206–221. EDN UAYHNL
  2. 2. Кочкина Н.А. Интерактивная образовательная среда как условие повышения эффективности образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО / Н.А. Кочкина., Н.В. Куликова // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2018. – №5. – С. 72–74.
  3. 3. Морева Н.А. Методика становления и решения кейсов в образовательной практике детского сада / Н.А. Морева, И.А. Пучкова // Детский сад от А до Я. – 2016. – №2. – С. 108.
  4. 4. Пустовойтова О.В. Применение интерактивных технологий в работе с детьми с нарушением речи в дошкольной образовательной организации / О.В. Пустовойтова, О.А. Емельянова // Мир детства и образование: сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции (Магнитогорск, 26–27 апреля 2023 года). – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2023. – С. 66–68. EDN HCBCCM
  5. 5. Соколова Т.В. Реализация интерактивного подхода в процессе формирования и развития речи дошкольников / Т.В. Соколова, А.О. Тулупова, Л.А. Соколова // Современные наукоемкие технологии. – 2022. – №12–2. – С. 383–387 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://top-technologies.ru/ru/article/view?Id=39489 (дата обращения: 22.01.2025). DOI 10.17513/snt.39489. EDN QWODHK
  6. 6. Чуева Л. А. Развитие речи детей раннего возраста посредством интерактивных технологий // Актуальные исследования. – 2024. – №6 (188). Ч. III. – С. 41–43 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://apni.ru/article/8432-razvitie-rechi-detej-rannego-vozrasta-po-sred (дата обращения: 22.01.2025). – EDN DYNIGE
  7. 7. Технология кейс-стади в работе с дошкольниками: учебно-метод. пособие / сост. М.А. Дружинина. – Тольятти, 2015. – 89 с.
  8. 8. Использование интерактивных технологий в практической работе по овладению дошкольниками речью, как средством общения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kssovushka.ru/zhurnal/3/102-ispolzovanie-interaktivnyh-tehnologii-v-prakticheskoi-rabote-po-ovladeniyu-doshkolnikami-rechyu-kak-sredstvom-obshcheniya/ (дата обращения: 22.01.2025).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.